筑波大学附属小学校算数研究部
筑波大学附属小学校は、明治時代に設立された日本初の国立師範学校を前身としてもつ。準教科担任制を敷く同校の算数研究部は、国内の算数教育を力強く牽引する。年４回の「『算数授業研究』公開講座」をはじめ、各教諭が特色のある研究会を主宰するなど、国内外から年間１万人以上の教育関係者に研究成果を供している。

論究　「計算指導」に強くなる

提起文　「計算指導」に強くなる 盛山隆雄 02

１　　これからの「計算指導」
総論　カリキュラムの視点　　　　　　　　　　 清水美憲 04
総論　思考力・表現力育成の観点 夏坂哲志 08
計算を学ぶ価値 池田敏和 12
学力調査にみる「計算指導」の問題点とその改善 笠井健一 16

これからのたし算・ひき算の意味指導 清水紀宏 20
これからのかけ算の意味指導 日野圭子 24
これからのわり算の意味指導 中村光一 28
これからの計算の性質の指導 布川和彦 32
これからの計算の仕方の指導　　　　　　　　　　 山崎浩二 36
これからの式の指導 清野辰彦 40
特別寄稿　計算指導について 正木孝昌 44
特別寄稿　計算指導について 細水保宏 46

２　計算の授業づくり
１年生の計算授業の本質 大野　桂 48
「繰り下がりのあるひき算」の授業づくり 大野　桂 50
２年生の計算授業の本質　 田中英海 52
「かけ算」の授業づくり 田中英海 54
３年生の計算授業の本質　 中田寿幸 56
「わり算」の授業づくり 中田寿幸 58
４年生の計算授業の本質　 盛山隆雄 60
「式と計算」の授業づくり 盛山隆雄 62
５年生の計算授業の本質　 青山尚司 64
「小数の乗除」の授業づくり 青山尚司 66
６年生の計算授業の本質　 森本隆史 68
「分数の乗除」の授業づくり 森本隆史 70

表紙解説「造形日記／Molding Diary Ⅳ」　八洲学園大学教授　佐々木達行
本作は「１週間の塵箱の中身／The contents of my one-week trash box」。１週間の間に塵箱には様々なものが捨てられる。私の生活の痕跡でもある。それらを見直してみると様々な造形素材としての可能性が見つかる。塵箱に捨てられた素材を私の１週間の生活の痕跡としてコラージュの手法で再構成して表現した。１週間の生活記録で「造形日記」でもある。