季刊 特別支援教育No.84

• 読者対象:小学校教員・中学校教員・高等学校教員
• 出版年月:2022年1月5日

［MEXT 67］ No.84 令和3年冬
C O N T E N T S
［特集］ 東京2020 オリンピック・パラリンピック競技大会を終えて
━レガシーとして「心のバリアフリー」を残していくために━
2
【特別企画①】
［東京2020パラリンピック　メダリストメッセージ］
自分を信じてチャレンジを
高橋和樹
4 仲間と共に
道下美里
6 最高のパフォーマンスを発揮するために
山口尚秀
8
【特別企画②】
［座談会］
パラスポーツを通した「心のバリアフリー」
室伏広治、河合純一、豊島英、三上友佳子、山田泰造
16
【解説】
オリンピック・パラリンピック教育が目指したものとこれからの取組
遠藤 翼　スポーツ庁オリンピック・パラリンピック課長補佐
20
【取組紹介】
地域におけるパラスポーツの普及
山口雄介　公益財団法人日本財団パラリンピックサポートセンター推進戦略部ディレクター
24 ブラインドサッカーとの出合いと子供たちの学び
髙木裕子　茨城県鹿嶋市立鹿島小学校教諭
28 オリパラ教育を通して考える「よりよい街づくり」
若山由美子　愛知県春日井市立知多中学校長
32 オリンピック・パラリンピック教育及び「車いす」を通して学ぶ共生社会
岡本三郎　筑波大学附属聴覚特別支援学校教諭
36 国際パラリンピック委員会（ＩＰＣ）公認教材『IʼmPOSSIBLE（アイムポッシブル）』日本版の活用
安岡由恵　公益財団法人日本パラスポーツ協会日本パラリンピック委員会ムーブメント推進課長／国際パラリンピック委員会認定IʼmPOSSIBLE 国内エデュケーター
40 障がい者への運動・スポーツ指導、指導者の養成・育成について
滝澤幸孝　公益財団法人日本パラスポーツ協会スポーツ推進部課長
44
［連載講座］
研修とともに学校評価とともに
齊藤恵子、内藤裕美　福島県立郡山支援学校長、同教諭
48
［子供をささえるネットワーク］
特別支援学校を拠点に共生社会の輪が広がる
石丸 知　医療法人養和会メディカルフィットネスセンターCHAX 課長
52
［卒業生は今］
いつも笑顔で前向きに
小久保寛太
54
［研究最新情報］
知的障害特別支援学級担当者サポートキットの開発
涌井 恵　独立行政法人国立特別支援教育総合研究所主任研究員
56 聴覚障害教育におけるセンター的機能の充実に関する研究
山本 晃　独立行政法人国立特別支援教育総合研究所総括研究員
58
［教育委員会の取組］
「東京都オリンピック・パラリンピック教育」の実践と大会後のレガシー
黒後 茂　東京都教育庁指導部オリンピック・パラリンピック教育推進担当課長
62
［施策だより］
「発達障害ナビポータル」の開設
64 特別支援学校における卒業後の生涯学習の意欲向上に向けた取組
後松慎太郎　秋田大学教育文化学部附属特別支援学校教諭
68
［＠虎ノ門］
「気になる」ことって？
加藤典子　特別支援教育調査官
69 好い加減
森田浩司　特別支援教育調査官
※文部科学省職員の所属名は簡略化しております