０～６歳児「言葉を育てる」保育

０～６歳、心も体も大きく育つ、この時期だからこそ、言葉の力を育てたい！

幼児とふれあう中で、こんなふうに思ったことはありませんか？

幼児音や幼児語がなかなか消えない子どものことが心配になる
自分の話ばかりする子どもに「聞く」ことを教えたい
わざと乱暴な言葉を使っておもしろがる子どもに困惑してしまう

大人から見ると、心配になったり困惑してしまったりする子どもの言葉。
正しい言葉遣いを教えたいからと、思わず注意してしまったり、一方的に教え込んで言い直させたりしてはいませんか？
子どもは話せるようになった喜びもあり、言葉を使って試行錯誤しています。
「話したい！」「伝えたい！」という子どもの思いを尊重した、環境整備や保育者の関わりが重要になってきます。
６歳以降の「後伸びする力」を育てる大切な６年間。
一生使い続ける「言葉を育てる」保育について考えてみませんか？

誰もが直面したことのある困りや疑問から「言葉を育てる」保育を考える

あなたのクラスには、自分の話ばかりをしてしまう子どもがいませんか？

そのような子どもに、「聞く」ことも教えたいと思ったとき、どのような対応をしていますか？

ほかの友だちの話を聞きましょう」と声をかける
聞く姿勢は自然に身に付くので、まずは様子を見る
子どもの話を遮らず、最後まで話を聞く

この３つの選択肢のうち、あなたがとる対応に近いものはどれでしょうか。
大事なのは、子ども自身に「聞く」ことの大切さを感じてもらうことです。
「聞く」ことの大切さは、何よりも自分自身の話を真摯に聞いてもらえたときに実感できるものです。しっかりと話を最後まで聞いてもらえた嬉しさから、ほかの人の話もしっかりと聞こうとする姿勢を育むことができます。

保育者が「ほかの友だちの話を聞きましょう」と話を遮ってしまうと、子どもたちも人の話を遮るようになってしまいます。
よくある状況ですが、ちょっとした対応の積み重ねで子どもの「言葉」に対する姿勢が変わります。

楽しみながら、「言葉を育てる」

幼児期には、日々のあそびも「言葉を育てる」ことに大きな役割を果たします。子どもたちは夢中で楽しみながら、新たな語彙を習得し、あそびの中で試行錯誤して活用します。例えば、日常会話を楽しめるようになり、語彙量が増え始める５歳ごろ。新しい言葉を次から次へと覚える、この時期にとっておきのおすすめなのが「同頭音」あそびです。

①ホワイトボードにイラストカードを貼り、何のイラストなのか子どもに聞いて確認します。