月刊 新しい算数研究2021年11月号

著者 新算数教育研究会 編
販売価格970 (税込)
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年間共通テーマ

算数の本質に迫る授業づくりの基礎・基本  ―改めて問う「算数科の授業は何を目指すのか,どう目指すのか」―

特集

数学的活動をいかに描くか② ー「問題を見いだす(問題発見)」局面と「解決の過程や結果を振り返る(活用・意味付け,統合・発展/体系化)」局面に焦点を当ててー

月刊 新しい算数研究2021年11月号

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著者 新算数教育研究会 編
読者対象
出版年月 2021-10-28
判型 B5

年間共通テーマ
算数の本質に迫る授業づくりの基礎・基本 
―改めて問う「算数科の授業は何を目指すのか,どう目指すのか」―

特集
数学的活動をいかに描くか②
ー「問題を見いだす(問題発見)」局面と「解決の過程や結果を振り返る(活用・意味付け,統合・発展/体系化)」局面に焦点を当ててー


論説1
「問題発見」と「振り返り」の局面の指導について 清水 紀宏 4
論説2
2つの「問題を見いだす」局面に着目した数学的活動の展開例
―全国学力·学習状況調査の「地域めぐり」と「角柱と円柱の側面」を参考として― 松嵜 昭雄 8
研究事例1
「日常の事象から見いだした問題を解決する活動」の充実を図った指導
―第3学年「表とグラフ」― 坂田 愛 12
研究事例2
「算数の学習場面から見いだした問題を解決する活動」の充実を図った指導例
子ども自らが問題を見いだし,問い続ける学習過程を創る 
第4学年「垂直・平行と四角形」 松下 祥子 16
論説3
日常の授業でこそ数学的活動の充実に向けた「振り返り」の工夫を 早勢 裕明 20
研究事例3
「問題解決結果を身の回りの事象・日常生活の課題解決」へ活用する活動の充実を図った指導
―活用・意味づけの局面をいかに組織し,充実させるか― 横地 健一郎 24
研究事例4
子どもたちから統合した考えを導き出し,新たな見方・考え方を見いだす 
―5年「合同な図形」から― 森谷 明夫 28

今月の話題 深い学びは「数学的な見方・考え方」の具現化から/長谷 豊 1
算数好きを育てる 子どもの見方・考え方を引き出す授業/伴野 聡美 32
日常の事象に潜む算数 統計資料から分かる世界の日常/多胡 政人 34
データから今を読む 
「2020・2021年度都道府県別幸福度ランキング」を読む/樋浦 教之 36
海外の算数教育情報 
「ビーズのひもを使った表現」を用いたアプローチから何が学べるか/小泉 健輔 38
深い学びを育てるおもしろ問題 
日常生活の事象を数理的に ―平均・見通し・工夫した計算―/山本 浩史 40

今月の指導
2年
かけ算⑵/白石 一恵 42
[コメント] 宮本 博規 45
3年
三角形を調べよう/神田 麻衣子 46
[コメント]二宮 裕之 49
4年
概数の表し方/鶴原 渡 50
[コメント]向山 宣義  53
5年
分数のたし算とひき算/東城 恵 54
[コメント]森本 明 57
6年
オンライン授業と対面授業による問題解決学習の一考察/伊藤 貴之 58[コメント] 柳瀬 泰 61
6年
見直そう 食品ロス(比)/山崎 雅之 62
協議会 65

『新しい算数研究』定期購読のご案内 68
新算数教育研究会 会員制への移行について(お知らせとお願い) 69
新算数教育研究会主催 第45回セミナー「語り合おう、オンラインセミナーで!」のご案内 70
*次号予告・編集後記/関口 泰広 72

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