月刊 新しい算数研究2022年6月号

• 読者対象:小学校教員・中学校教員・大学教員
• 出版年月:2022年5月27日

年間共通テーマ
算数の本質に迫る授業づくりの継承・発展
―算数における「個別最適な学び」と「協働的な学び」を考える―

特集
算数の「個別最適な学び」をいかに描くか

論説1
算数科における「個別最適な学び」を考える　布川 和彦　4
論説2
個別最適な学びを実現する単元観とその構想　影山 和也　8
論説3
「個別最適な学び」を実現する授業観と教師の役割　高橋 丈夫　12
提案事例1
「個別最適な学び」のための教師の役割　大橋 直　16
提案事例2
これからの授業の在り方
―学びの自己調整を促すためのルーブリックづくり―　菊地 良幸　20
提案事例3
「個別最適な学び」の実現を目指す，これからの授業の在り方　石塚 正人　24

今月の話題　「個別最適な学び」と特別支援教育の視点／横山 敦子　1
現場発! 算数への取り組み　
個別最適な学びを実現するために―ICT活用の授業を通して―／小林 秀訓　28
子どもの考えは，びっくり！ ドッキリ！ 宝箱☆︎　
1年生にプレゼントを作るために，必要な紙の枚数を数えよう！／太田 博英　32
算数歳時記　スポーツテスト／松井 恵子　34
GIGAスクール・ICT算数授業づくり　ICT 初めの一歩／金丸 直樹　36
算数教育の情報最前線　
中学校の実践から見る，小6「D.データの活用」指導への提案／峰野 宏祐　38
深い学びを育てるおもしろ問題　
おもりを用いた教材の問題解決と発展的に考える力について／植松 敬太　40

今月の指導
２年
長さの単位／沼川 卓也　46
［コメント］ 佐々 祐之　49
３年
たし算とひき算の筆算／東城 恵・古関 善修　50
［コメント］森本 明　53
４年
1けたでわるわり算　筆算のしかたを考えよう／梅本 祥子　54
［コメント］赤井 利行　57
５年
「関心と必要からもっとグラフを自由につくる」
2つの調査をもとに／鈴木 純　58
［コメント］松尾 七重　61
５年
正多角形と円周の長さ
―正多角形のプログラミング学習を扱った授業づくり―／嶋 一之　62
［コメント］松丸 剛　65
６年
分数のかけ算・わり算／平山 秀人　66
［コメント］ 中村 光一　69

2022年（令和4年度）『新しい算数研究』年間テーマ　42
支部結成のご案内　43
『新しい算数研究』定期購読のご案内　44
第32回　新算研・教育研究賞〔募集要項〕　45
新算研編集の講座シリーズのご案内　70
＊次号予告・編集後記／河合 智史　72