| 著者 | 池野 正晴 著 |
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これからの新しい時代における授業づくりについて考える。「授業づくりの教育学」「新しい時代の授業づくり」「ある授業の教授学的検討」の3部構成。
| 著者 | 池野 正晴 著 |
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| 著者 | 池野 正晴 著 |
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| 読者対象 | 小 |
| 出版年月 | 2009-05-01 |
| 判型 | A5 |
| ページ数 | 216 |
| ISBN | 9784491024714 |
第１部 授業づくりの教育学（「対話」視点導入の意義—対話と教授の両極的関係
人間モデルにおける学習指導の可能性とそのあり方
少子社会に配慮した教育と授業 ほか）
第２部 新しい時代の授業づくり（「学んだ力」から「学ぶ力」への転換—今日的な教育課題としての学力とは何か
子どもの育ちをいかに援助するか—学校教育における病理現象とその克服の道筋
個を生かす指導原理 ほか）
第３部 ある授業の教授学的検討（「分数のわり算」（６年）の教授学的検討
「計算の意味」理解をどう指導するか）
池野正晴
高崎経済大学教授
新潟県生まれ。東北大学大学院教育学研究科博士課程前期課程修了。国公立学校教諭を経て、現職。
［2009年5月現在］
