まえがき……1
第１章 教材にしかけをつくる国語授業
「10の方法」の考え方・進め方 桂 聖
１教材にしかけをつくるとは？……12
２「10の方法」の具体例……16
方法１▼順序を変える……17
方法２▼選択肢をつくる……18
方法３▼置き換える……19
方法４▼隠す……21
方法５▼加える……22
方法６▼限定する……24
方法７▼分類する……26
方法８▼図解する……27
方法９▼配置する……29
方法10▼仮定する……30
３実践事例……32
―四年「ウナギのなぞを追って」の授業―
４授業づくりのポイント……39
◆指導の目的と方法を一致させる……39
◆授業のねらいを、ピンポイントにフォーカスする……40
◆山場から逆算して、
「内容→論理」の順序で、活動を構成する……47
◆ねらいやレディネスをふまえて、
しかけの表現を具体化する……49
◆教材提示の「順序」「タイミング」「言葉がけ」によって、
つぶやきから課題を設定する……49
◆指導内容の落としどころを「視覚的に」整理する……50
５教材にしかけをつくる国語授業が目指すもの……51
◆国語授業のユニバーサルデザイン化を図る……51
◆選択的注意の弱さを補う指導方法である……52
第２章 説明文教材のしかけづくり
50のアイデア
方法１▼順序を変える……56
①写真の順序を変える―二年「すみれとあり」……56
②段落の順序を変える―二年「どうぶつ園のじゅうい」……58
③段落の順序を変える―二年「しかけカードの作り方」……60
④文の順序を変える
―五年「ニュース番組作りの現場から」……62
⑤絵の順序を変える―六年「『鳥獣戯画』を読む」……64
方法２▼選択肢をつくる……66
⑥要点の選択肢をつくる―三年「かるた」……66
⑦まとめの文の選択肢をつくる
―四年「アップとルーズで伝える」……68
⑧段落の選択肢をつくる―四年「大きな力を出す」……70
⑨題名の選択肢をつくる
―五年「ゆるやかにつながるインターネット」……72
⑩段落の選択肢をつくる
―六年「生き物はつながりの中に」……74
方法３▼置き換える……76
⑪絵を置き換える―一年「じどう車くらべ」……76
⑫絵と写真を置き換える―二年「虫は道具をもっている」……78
⑬文末を置き換える―二年「たんぽぽのちえ」……80
⑭語句を置き換える―四年「ウナギのなぞを追って」……82
⑮語句を置き換える―五年「生き物は円柱形」……84
⑯語句を置き換える―五年「天気を予想する」……86
方法４▼隠す……88
⑰文を隠す―一年「だれが、たべたのでしょう」……88
⑱写真と文章を隠す―二年「しかけカードの作り方」……90
⑲接続語を隠す―三年「すがたをかえる大豆」……92
⑳語句を隠す―四年「動いて、考えて、また動く」……94
段落を隠す―六年「感情」……96
方法５▼加える……98
文を加える―一年「くちばし」……98
語句や文を加える―一年「じどう車くらべ」……100
文を加える―一年「どうぶつの赤ちゃん」……102
段落を加える―五年「生き物は円柱形」……104
具体例を加える―六年「言葉は動く」……106
方法６▼限定する……108
絵を限定する
―一年「どうやってみをまもるのかな」……108
文を限定する―二年「虫は道具をもっている」……110
要点を限定する―四年「ウナギのなぞを追って」……112
方法７▼分類する……114
キーワードを分類する―一年「じどう車くらべ」……114
文を分類する―三年「イルカのねむり方」……116
文を分類する―四年「くらしの中の和と洋」……118
事例を分類する
―五年「ゆるやかにつながるインターネット」……120
文を分類する―六年「生き物はつながりの中に」……122
文を分類する―六年「『鳥獣戯画』を読む」……124
方法８▼図解する……126
三段構成を図解する―三年「イルカのねむり方」……126
三段構成を図解する―三年「ありの行列」……128
三段構成を図解する―三年「かるた」……130
三段構成を図解する―四年「大きな力を出す」……132
三段構成を図解する
―四年「動いて、考えて、また動く」……134
文章構成を図解する―五年「見立てる」……136
文章構成を図解する
―六年「生き物はつながりの中に」……138
方法９▼配置する……140
絵を配置する―一年「みいつけた」……140
文を配置する―二年「ふろしきは、どんなぬの」……142
文を配置する―三年「森のスケーター やまね」……144
図を配置する―四年「ウナギのなぞを追って」……146
方法10▼仮定する……148
小見出しを仮定する
―二年「しかけカードの作り方」……148
文を仮定する―三年「すがたをかえる大豆」……150
事例を仮定する―三年「自然のかくし絵」……152
叙述の仕方を仮定する
―六年「『鳥獣戯画』を読む」……154
第３章 説明文教材のしかけづくり
実践例
実践①「どうぶつ園のじゅうい」……158
しかけⅠ 絵を限定する……160
しかけⅡ 文を分類する……162
しかけⅢ 語句を仮定する……162
実践②「アップとルーズで伝える」……164
しかけⅠ 写真を配置する……166
しかけⅡ 段落を仮定する……168
実践③「『鳥獣戯画』を読む」……170
しかけⅠ 語句を置き換える……172
しかけⅡ 絵を配置する……174
あとがき……176
参考文献……178
