第1章　理論編
第1節　「体つくり運動」のねらいと内容　
1　学習指導要領の改訂のねらい　
（１）「生きる力を育む」　
（２）体育科・保健体育科の改訂の趣旨　
（３）小学校から高等学校までを見通した体系化　
（４）学校における体育・健康に関する指導との関係　
2　「体つくり運動」領域の改善　
（１）新旧内容の違い　
（２）内容及び内容の取扱い　
（３）体力の向上との関連　
（４）「体つくり運動」に関するＱ＆Ａ　
第2節　「体つくり運動」の具体的な指導内容　
1　「体つくり運動」における指導内容の体系化
　　　　　　　　　～小学校から高等学校までを見通した系統性～　
2　「体ほぐしの運動」について　
（１）小学校第1学年から第4学年　～体ほぐしの運動を楽しもう～　
（２）小学校第5学年から中学校第2学年　～体ほぐしの運動の行い方を知ろう～　
（３）中学校第3学年から高等学校その次の年次以降
～体ほぐしの運動を組み合わせよう・構成しよう～　
3　「多様な動きをつくる運動（遊び）」について　
（１）小学校第1学年及び第2学年　～多様な動きを広げよう～　
（２）小学校第3学年及び第4学年　～多様な動きを高めよう～　
4　「体力を高める運動」について　
（１）小学校第5学年及び第6学年　～体力を高める運動の行い方を知ろう～　
（２）中学校第1学年及び第2学年　～体力を高める運動の計画に取り組んでみよう～　
（３）中学校第3学年及び高等学校入学年次
～ねらいに応じて、運動の計画を立てて取り組んでみよう～　
（４）高等学校入学年次の次の年次以降　
～体力や生活の違いに応じて計画を立てて取り組んでみよう～　
5　「体つくり運動」における態度、知識、思考・判断について　
（１）小学校低学年及び中学年　
（２）小学校第5学年及び第6学年　
（３）中学校第1学年及び第2学年　
（４）中学校第3学年（高等学校入学年次も同様の内容が示されている。）　
（５）高等学校入学年次の次の年次以降　
第3節　「体つくり運動」の指導と評価　
1　指導計画等の作成　
（１）内容の取扱い（領域の取扱い）　
（２）指導計画の作成と内容の取扱い　
2　「体つくり運動」における学習評価　
3　努力を要する児童生徒への指導の手立て　
第2章　実践編

　　　　　　小学校第1学年及び第2学年「体つくり運動」
～動きを楽しもう　広げよう～　
　　　　　　小学校第3学年及び第4学年「体つくり運動」
～動きを楽しもう　高めよう～　
　　　　　　小学校第5学年及び第6学年「体つくり運動」
～運動の行い方を知ろう　取り組んでみよう～　
　　　　　　中学校第1学年「体つくり運動」
～運動を組み合わせてみよう～　
　　　　　　中学校第3学年「体つくり運動」
～ねらいに応じた運動の計画を立ててみよう～　
　　　　　　高等学校入学年次「体つくり運動」
～日常的に取り組める運動の計画を立ててみよう～　
　　　　　　高等学校第3学年「体つくり運動」
～実生活・実社会に生かすことができる運動の計画を立ててみよう～