改訂新版 ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症の子どもの指導ガイド

• 読者対象:特別支援教育担当教員
• 出版年月:2013年5月8日
• ページ数:116

目次
はじめに
改訂版について
指導ガイドの使い方

第１章　指導にあたって 001
第２章　指導の方法と理論：具体例をとおして 007

Ⅰ　LDの指導 008

１　指示を理解することが苦手〈聞く〉 008
２　筋道をおって話すことが苦手〈話す〉 010
３　音読が苦手〈読む〉 012
４　読解が苦手〈読む〉 014
５　書くことが苦手〈書く〉 016
６　作文が苦手〈書く〉 018
７　計算が苦手〈計算する〉 020
８　算数の文章題が苦手〈計算する〉 022
９　図形問題が苦手〈推論する〉 024
10　位置や空間を把握することが苦手〈推論する〉 026

Ⅱ　ADHDの指導 028
１　不注意な間違いが多い 028
２　注意を集中し続けることが難しい 030
３　指示に従えず、また仕事を最後までやりとげることができない 032
４　授業中や座っているべきときに席を離れてしまう 034
５　質問が終わらないうちに出し抜けに答えてしまう 036