はじめに
第１章 自主学習ノートでできること
１ 学習習慣の確立による「自ら学ぶ力」の育成
❶ 主体的に学ぶ力がつく
❷ 学びの本質を自覚することができる
❸ 授業を真剣に聞くことができる
❹ 授業の要点をまとめ、効率的な復習ができる
❺ 学習習慣を確立することができる
２ 子どもへの的確な働きかけと授業改善
❶ 授業で把握しにくい子どもの学習状況を把握できる
❷ 授業を超えて、一人ひとりに的確な働きかけができる
❸ 子どもの学習状況から授業の評価と改善ができる
３ 学ぶ意味、必然性、手応えと充実感の感得
❶ 自分の変容をとらえ自己評価能力を高められる
❷ 学習内容の価値や重要性を認識できる
❸ 学ぶことによる手応えと充実感を得ることができる
４ 保護者による子どもの学習状況の把握
❶ 家庭で把握しにくい子どもの学習状況を把握できる
❷ 保護者が評価関係者として評価に参加できる
第２章 自主学習ノートに見る子どもたちの変化
１ 見開きの記述で授業を明確に振り返る
❶ 教科名の羅列から具体的内容の記述へ
❷ 記述を促す効果的なコメント
❸ ノートの充実が成績アップにつながった例
２ 自主学習ノートに見る子ども自身の工夫
❶ 吹き出しやキャラクターで見やすくする
❷ その日だけでなく、単元全体の振り返りを行う
❸ 表紙と裏表紙に大切なことや学習目標を書く
❹ 間違えた問題をやり直す
❺ 授業内容を深めた学習をつけ加える
❻ 思考や認知過程の内化・内省・外化をスパイラル的に行う
３ 長期間にわたる自主学習ノートの変容
❶ 中１ギャップを克服した事例
❷ 順調に進歩している事例
❸ ていねいに書くことによって内容も充実してきた事例
❹ 図などを使ってまとめている事例
❺ 学習目標を生徒自身が作成した事例
第３章 自主学習ノートに対する指導のポイント
1 長期間持続して取り組むための働きかけ
❶ 年間計画の作成と定期的かつ適切な働きかけ
①自主学習ノートの開始宣言
②自主学習ノートの名称公募
③「自主学習ノート作成の十か条」の確認
④ノートの見開きに収める働きかけ
⑤自主学習ノートへの日々の教師のコメント
❷ 負担を軽減するための具体的方法
①子どもが学習内容の最重要事項のみを書く
②ノートのページ数や取り組む時間数の多寡を競わせない
２ 記録内容に対する適切な指示
❶ 内発的動機づけをうながす教師の働きかけ
❷ 外発的動機づけをうながす教師の働きかけ
３ 思考や認知過程の内化•内省•外化に対する働きかけ
❶ 自主学習ノートと思考や認知過程の内化•内省•外化
❷ 子どもと教師の思考や認知過程の内化•内省•外化の双方向性
４ 適切な自己評価能力を育成するための工夫
❶ 自主学習ノートと自己評価
❷ 自己評価能力を育成するための「OPPシート」の導入
❸ 「振り返りシート」の作成と活用
５ 自主学習ノートに対する保護者からの評価の導入
第４章 子どもや保護者による自主学習ノートの評価
１ 子どもの自主学習ノートに対する自己評価
❶ OPPシートの記述から
❷ 振り返りシートに対する子どもの評価
２ 保護者の自主学習ノートに対する評価
❶ OPPシートの記述から
❷ 振り返りシートの記述から
おわりに
索引
著者紹介
