授業のユニバーサルデザインを目指す 「安心」「刺激」でつくる学級経営マニュアル

著者 桂 聖 編著
川上 康則 編著
村田 辰明 編著
授業のユニバーサルデザイン研究会関西支部 著
販売価格2,090 (税込)
- ポイント/円 還元

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クラス全員がわかる・できる授業は、どの教師も目指すところです。しかし、授業時間内の指導だけでそんな授業をつくるのは困難です。授業を下支えする活発な発言、授業に参加する姿勢、お互いの発言を聞き合う温かい関係……このような学級の雰囲気、関係づくりが、実は全員がわかる・できる授業づくりのためには必要不可欠です。

では、そんな学級をつくるために、どのように学級経営に取り組めばよいのでしょうか? 本書ではその疑問に応えるべく、授業を下支えする学級の姿と教師の働きかけを見ていきます。キーワードは、落ち着きと居心地の良さをもたらす「安心」、チャレンジできる環境をもたらす「刺激」。この2つのバランスに注視し、温かな学級経営のポイントを探っていきます。

実践編である第2章では、「08:00」の子どもの登校から「16:50」の下校後まで、1日の時間の流れを追って担任教師の取り組みを紹介。特別支援教育の視点を生かしつつ、互いが尊重し、温かな雰囲気に包まれたクラスづくりを具体的に見ていきます。

 

授業のユニバーサルデザインを目指す 「安心」「刺激」でつくる学級経営マニュアル

著者 桂 聖 編著
川上 康則 編著
村田 辰明 編著
授業のユニバーサルデザイン研究会関西支部 著
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著者 桂 聖 編著
川上 康則 編著
村田 辰明 編著
授業のユニバーサルデザイン研究会関西支部 著
読者対象
出版年月 2014-03-14
判型 B5
ページ数 106
ISBN 9784491030128
在庫 在庫あり

はじめに

第1章 授業のユニバーサルデザインを支える学級経営
授業のユニバーサルデザインを支える学級経営
支援が必要な子どもの輝かせ方と学級経営
「安心感があって刺激的なクラス」をつくる原則
「安心」「刺激」でつくる学級【学級開き編】
「安心」「刺激」でつくる学級【学級継続編】


第2章 「安心」「刺激」で学級をつくる担任教師の一日
08:00 心を通わす朝の迎え方
08:10 子どもや保護者とつながる連絡帳
08:25 朝の会① クラスが温まるしかけを
08:30 朝の会② シンプルな健康観察と連絡
08:50 心が和らぎ集中できる教室環境づくり
09:00 “子どもを成長させる”忘れ物指導
09:30 クラス単位でできるSST
10:00 クラス全体での共有化を実現する席替えアイデア
10:25 仲間づくりにつながるトラブル対応
10:30 一体感を高める雨の日の休み時間
13:00 つながりを深める全員遊び
13:05 ひとりぼっちをつくらない休み時間
13:25 やる気が出てくる清掃活動
15:25 お互いの良さを認め合う帰りの会
15:30 「できそう」と思わせる宿題
16:00 子ども-保護者-教師をつなぐ学級通信
16:15 仲間づくりを支える日記指導
16:30 保護者対応は子どもの成長を第一に
16:50 子どもの良さを確認する記録の取り方

執筆者一覧

桂聖
筑波大学附属小学校教諭。筑波大学非常勤講師兼任。
山口大学教育学部卒業、放送大学大学院文化科学研究科修了。山口県公立小学校教諭、山口大学教育学部附属山口小学校教諭、広島大学附属小学校教諭、東京学芸大学附属小金井小学校教諭を経て現職。日本授業UD学会理事長、全国国語授業研究会理事、国語教育探究の会会員、全国大学国語教育学会会員、日本LD学会会員、教師の知恵.net事務局、光村図書国語教科書編集委員、『子どもと創る国語の授業』編集委員など務める。
[2014年3月現在]

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