
算数授業づくりの“あたりまえ”を問い直す 算数授業研究シリーズ
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●教科書の数値を変えていいの?●図・式・数直線を絶対にかかないといけないの?etc.教師が“あたりまえ”だと思って行っていることは、本当に子どもたちのためになっているのか――20の切り口で算数授業づくりの“あたりまえ”を問い直す一冊。
読者対象 小学校教員
出版年月
ページ数 128
ISBN 9784491030494