豊かな国語教室のための授業作法

豊かな国語教室のための授業作法

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大越 和孝/著

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「同じです」「いいです」という声や,「はい,はい」と争うような挙手が見られる教室は,学級づくりの見直しが必要です。国語教師歴約50年の著者が,「何を,どのように学習するか」を明確にした授業づくりと,それを支える学級経営の作法を伝えます。

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