算数のプロが教える学習指導のコツ

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2015年2月27日
• ページ数:176

はじめに　1
コツ1　学習態度を育てる　15
指導の基本は、褒めて価値付けること　16
「だったら…」で指導を変える　18
子どもを変える叱り方 　20
先生の立つ位置でも子どもは変わる 　24
授業中に子どもの考えにどこまで付き合うか 　27
子どもの気持ちになって話をする　32
先生と子どもは白い糸でつながっている　34
ペア学習は学級指導の絶好のチャンス　37
グループ学習はドキドキ感で活発化させる 　40
「空気」をつかんで授業を変える 　42
教室に間違いが出やすい空気をつくる　45
「言われてやる」のではなく、「自分からやる」ようにする　49
コツ2　子どもを観る　53
子どもの「あたため期」で算数好きにする　54
高学年では自立の準備を　58
想定外がおもしろい授業をつくる　60
想定外が「ナルホド！」を呼ぶ 64
教材の「種まき期」を楽しむ　66
ノートでつながる子どもとの絆　70
合い言葉で子どもに伝える　74
授業カルテのよさ　78
症状に応じて薬を出せる先生に 82
褒める機会は教師がつくる　84
机間指導は情報収集　88
練り上げは子どもの意見をつないでいく　90
まとめは授業の最後とは限らない　92
評価は授業中とノート、テストで分ける　96
コツ3　算数の内容を指導する　99
「系統性」と「基礎・基本」を意識する　100
ドリルも声かけひとつでやる気が変わる　104
「基礎・基本」は手に入れる価値があると思わせる　106
論理的に考える力を育てる　110
論理で子どもの「へえ！」を引き出す　114
わり算ではイメージをもたせることが大切　116
わり算の答えを分けて考えてみる　121
「速さ」が難しい三つの理由　124
「知りたい」気持ちをもたせて「速さ」を克服する　128
数直線は時間を取ってきちんと教える　132
苦手な問題もやり方次第で好きになる　136
コツ4　教科書で教える　139
問題提示でひと工夫 140
つまずきやすい単元だからこそ興味・関心を引き出す　146
教科書は全部やらなくていい!?　148
おもしろい問題で気軽に楽しい授業を　150
教科書の使い方のコツ　154
ときには教科書から１歩進んだ授業を　156
教科書の問題を解きたい気持ちにさせる 　162
適切なハードルがアイディアを生み出す　164
好奇心から量感を身に付けさせる　166
難しければ簡単にする　168
﹇付録﹈掲載教材の紹介 　172
おわりに 　174