特別支援教育に生きる心理アセスメントの基礎知識

• 読者対象:特別支援教育担当教員
• 出版年月:2015年4月6日
• ページ数:80

滝吉 美知香
岩手大学教育学部准教授
［2015年4月現在］

名古屋 恒彦
岩手大学教育学部教授
［2015年4月現在］

まえがき

Ⅰ　特別支援教育と心理アセスメント
1　心理アセスメントとは
2　教育実践と心理アセスメント

Ⅱ　特別支援教育に生きる心理アセスメント27
○知能・認知に関するアセスメント
田中ビネー知能検査V
WISC-IV
WAIS-III
WPPSI
K-ABC心理・教育アセスメントバッテリー
DN-CAS認知評価システム
○発達に関するアセスメント
新版K式発達検査
遠城寺式発達検査
「津守式」発達検査
KIDS乳幼児発達スケール
○生活・行動に関するアセスメント
新版S-M社会生活能力検査
CBCL
SDQ
Vineland-II適応行動尺度
○言語に関するアセスメント
ITPA　イリノイ式言語学習能力診断検査
PVT-R　絵画語い発達検査
○視知覚に関するアセスメント
フロスティッグ視知覚発達検査
○発達障害に関するアセスメント
PARS-TR
CARS　小児自閉症評定尺度
PEP-3　心理教育プロフィール
AQ　自閉症スペクトラム指数
ADI-R
ADOS
Conners3
CAARS
ADHD-RS
LDI-R　LD判断のための調査票

あとがき