教科のプロが教える 授業づくりの極意

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2015年7月27日

二瓶弘行
筑波大学附属小学校教諭
1957年新潟県生まれ。早稲田大学第一文学部卒業。新潟県内の公立小学校に勤務後、上越教育大学大学院の修士課程を修了。1994年から現職。筑波大学非常勤講師、共愛学園前橋国際大学非常勤講師、全国国語授業研究会理事、国語教室ネットワーク「ひろがれ国語」代表、小学校教師授業づくり研究会会長、国語“夢”塾塾長
【2017年２月現在】

目次

小学校でこれだけは教えたい　
教科のプロが教える授業づくりの極意

はじめに
　国語科授業づくりの極意　
その１　文学作品の「語り」（暗唱）　 10
その２　物語の「クライマックス場面」読解法　 18
その３　説明文の「美しいしくみ」読解法　 28
　社会科授業づくりの極意　
　　　　・社会科の授業を創る　 38
　算数科授業づくりの極意　
その１　問いが生まれるように問題提示を工夫しよう！　 56
その２　問い返し発問を使って授業を展開しよう！　 64
　理科授業づくりの極意　
その１　授業は子どもの言葉でゴールを考える　 74
その２　多くの情報が得られる環境を作る　 78
その３　導入は子どもたちの活動から　 82
その４　お客さんがでない授業にする　 86
　体育科授業づくりの極意　
その１　体育好きを増やすために　 92
その２　運動の頻度を高めましょう　 104
　図画工作科授業づくりの極意　
その１　「素材・材料と出会う」を大切にする　 112
その２　かかわり合いを生み出す題材　 118
その３　「道具と出会う」を大切にする　 126
　音楽科授業づくりの極意　
その１　「常時活動」は、５～10分でできる大切な積み上げ活動　 134
その２　歌唱教材の指導は、視点を変えてくり返し表現できるようにする　 139
その３　リコーダーの技能は、音や仲間とのかかわりで向上させる　 144
その４　音楽づくりの活動では、思考を生かした表現ができるようにする　 147
その５　「自分なりの聴き方ができる子ども」を育てる「鑑賞」の活動　 150
　道徳授業づくりの極意　
　　　　・いかに効果的な発問を用意できるか　 156
　家庭科授業づくりの極意　
その１　苦手・不安の声No１　実技は教える前にやってみよう！　 176
その２　実技以外は指導の仕方が想像できない。でも、実技以外がとっても大切！　 182
その３　指導以上に悩む人多数　創意工夫を評価できる授業をしよう！　 188
　英語授業づくりの極意　
その１　声を出そう！それがすべての基本～歌編～　 194
その２　小さなゴールに向かって練習しよう～ＴＲＹ活動編～　 202

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