「数学的に考える力」を育てる授業づくり　目次
はじめに　　1

第1章　「数学的に考える力」を育てる授業づくり 7
数学的に考える力の育成とこれからの算数教育：清水美憲 8
「数学的に考える力」を育てる授業づくり－事例「5年：割合の導入場面」の授業づくりを通して－:齊藤一弥 16

第2章　「数学的に考える力」を育てる事例 25
1年　繰り下がりのあるひき算の導入場面 26
1年　間接測定の考えを活かして長さの比較をする場面 30
1年　はこのかたちの仲間分けの場面 34
1年　加法・減法の適用について説明する場面 38
2年　被乗数が2桁の場合の計算場面 42
2年　日常の中で乗法を活用する場面 46
2年　分数を用いていろいろな大きさを表現する場面 50
2年　はこの形を図形としてとらえる場面 54
3年　等分除を包含除に統合する場面 58
3年　単位を用いて測定する場面 62
3年　二等辺三角形、正三角形の導入場面 66
3年　棒グラフの特徴をつかんでその傾向を表現する場面 70
4年　およその数 概数の計算の活用場面 74
4年　複合図形の求積場面 78
4年　直方体の面や辺の位置関係を考察する場面 82
4年　変わり方調べの発展場面 86
5年　三角形の面積の発展場面 90
5年　敷き詰められる図形を考察する場面 94
5年　割合の導入場面 98
5年　割合の活用場面 102
6年　分数のわり算の計算方法を考える場面 106
6年　対称な図形の発展場面 110
6年　比の活用場面 114
6年　柱状グラフから傾向や特徴を読み取る場面 118

第3章　座談会－「数学的に考える力」を育てるために－ 123
司会者：齊藤一弥
出席者：清水美憲　笠井健一　小林雅弘
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