算数授業研究特別号18 数学的活動を通して学びに向かう力を育てる算数授業づくり

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2017年3月22日
• ページ数:76

盛山隆雄
筑波大学附属小学校教諭
横浜国立大学大学院教育学研究科数学教育専攻修了。学習院初等科教諭を経て，現職。全国算数授業研究会常任理事，隔月刊誌『算数授業研究』編集委員，教科書「小学算数」（教育出版）編集委員，志の算数教育研究会（志算研）代表。2011年，「東京理科大学 第４回《数学・授業の達人》大賞」最優秀賞受賞。2012年，代表を務める志算研が，「第61回読売教育賞」最優秀賞（算数・数学教育）を受賞。
［2021年３月現在］

特集１　数学的活動を通して学びに向かう力を育てる算数授業づくり
新しい課題の発見
　「本当に平均でいいのかな？」 ６年「比の活用」 04
　「３倍の面積の形を作ろう！」 ６年「円の面積」 08
　「これって，無限にできるよ！」 ６年「点対称な図形」 12
　「目盛りを増やせばもっとできるよ！」 ５年「正多角形」 16

批判的に考察
　「本当に平均でいいのかな？」 ６年「資料の整理」 20
　「あれっ、同じじゃないの？」 ６年「分数のわり算の活用」 24
　「0.6倍を保てば身長は何cmでもいいよ」 ５年「割合の導入」 28
　「筆算でやると面倒だから」 ４年「１÷７」 32

元の事象に戻して考察
　「タエ子に分数の意味を教えてあげよう！」 ６年「分数のわり算の意味」 36
　「２畳が居間ということじゃない？」 ５年「単位量あたりの大きさ」 40

統合的に考察
　「１÷７のときの考えと同じだよ！」 ５年「整数の性質」 44
　「これって，同じじゃないかな？」 ４年「式と計算」 48

盛山隆雄の算数授業を見て 52
　　田中径久／桑原麻里

特集２　互いに成長する学級文化の創造
盛山隆雄の学級文化づくり 54
仲間とつくるクラス演劇 60

学級経営で大切にすべきこと 70
　　二瓶弘行／鷲見辰美／北川智久／中島寿／眞榮里耕太／長谷川直樹