■目次■
特別鼎談 新しい算数科が目指すもの 1
笠井 健一×清水 美憲×齊藤 一弥
特別寄稿 新学習指導要領等が果たす役割 20
無藤 隆
CHAPTER1 算数科改訂のポイント 27
学習指導要領改訂の背景 28
学習指導要領が目指す算数の授業 32
資質・能力ベイスの授業 36
数学的な見方・考え方を働かせた数学的活動の充実 46
主体的・対話的で深い学びが目指す算数の授業 56
CHAPTER2 [授業改善の視点①]新しい算数の授業を具体化するために 67
数学的な見方・考え方をいかに成長させるか 68
算数科の学習過程をいかにデザインするか 76
育成を目指す資質・能力とは? 64
新領域が目指す授業づくりの方向ー図形領域- 84
新領域が目指す授業づくりの方向ー変化と関係- 92
新領域が目指す授業づくりの方向ーデータの活用- 100
CHAPTER3 [授業改善の視点②]カリキュラム・マネジメント 109
これからの算数科のカリキュラム・マネジメントのポイント 110
年間計画作成のポイント 120
単元計画作成のポイント 128
指導案作成のポイント 136
CHAPTER4 新しい算数の授業づくりと今日的課題 143
幼児期との接続を図った数学的活動の在り方 144
中学校数学科との接続の在り方 150
算数指導におけるプログラミング教育の位置付け 156
他教科等との関連を図った算数の指導の在り方 160
付録 小学校学習指導要領(抄) 総則/算数 164
編著者・執筆者紹介 190