算数授業研究 Vol. 113

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2017年10月27日
• ページ数:72

特集 数学的活動がまるわかり！　全学年・全領域24+2事例
提起文 　数学的活動を理解し，実践するために 盛山隆雄 02
　
数学的活動とは何か 数学的活動の「数学」の意味を問い直す 清水美憲 04
日常生活との関連を図る数学的活動 創造的な算数の学習をめざす 山崎浩二　 06 算数的活動と数学的活動の関係 数学的活動の捉え方 清水紀宏　 08
授業作りの視点から考える数学的活動 数学につながる活動になれなかった算数的活動 田中博史 10　

数学的活動のおもしろい授業アイデア
１年 A 数と計算 10のまとまりをつくろう！　「20までの数」 森本隆史 12
B 図形 形作りに制限を設けることで引き出す子どもの表現力 阿保祐一 13
C 測定 部屋の広さはウサギの数の多少で比べればいいよ！ 近藤修史 14
D データの活用 名前の字数を調べてみよう！「かずしらべ」 森本隆史 15
2年 A 数と計算 １つ分を判断して図や式に表現する活動 志田倫明 16
B 図形 〇（まる）を～本の直線で切り分けて、「さんかく」のあるパズルを作ろう 大野　桂 17
C 測定 内容量を予想する活動を通して、単位換算の必要性を学ぶ 中田寿幸 18
D データの活用 子どもの関心に沿ったデータ活用授業を考える 二宮大樹 19
3年 A 数と計算 『　●　と　●　と　●　』　で　いくつ？ 瀧ケ平悠史 20
B 図形 見方を変えれば「せかい」が変わる 金尾義崇 21
C 測定 時計の数字がないよ！ 盛山隆雄 22
D データの活用 新しい見方で棒グラフを作り変える 尾形祐樹 23
4年 A 数と計算 「１円、５円は絶対ない！」から、式で場面を表す・読み解く楽しさを！ 小泉　友 24
B 図形 三角定規できれいな模様づくり 中田寿幸 25
C 変化と関係 「差」で見るの？　「倍」で見るの？　について考える活動 平川　賢 26
D データの活用 わたしの「走り方」研究 中村潤一郎 27
5年 A 数と計算 異分母分数のたし算 樋口万太郎 28
B 図形 四角形の内角の和 夏坂哲志 29
C 変化と関係 オセロゲームから割合の見方を引き出す 尾﨑正彦 30
D データの活用 ２年生に負けている！　割合データが子供を本気にさせる！ 新城喬之 31
6年 A 数と計算 「余り」について、もう一度振り返る 岡田紘子 32
B 図形 円の面積の公式を「割合」という視点で見直す 山本良和 33
C 変化と関係 分け方を変えようよ 盛山隆雄 34
D データの活用 データを自分の見方・考え方で選び，仲間分けし直す 山本良和 35
中１への架け橋 足し続けているのにどうして2倍を超えないの？ 大野　桂 36
中１への架け橋 すごろく遊びを使った、正の数、負の数の計算 夏坂哲志 37

全国算数授業研究会 連載
　全国算数授業研究会だより▶ 冬季全国算数授業研究大会 尾崎伸宏 38
　月報：実践報告▶ 数のひみつを見つけよう 余宮忠義 39
　リレー連載▶ 子どもと真剣に向き合う 永田美奈子 41

テーマ別連載
　深い学びにつながる教材研究▶ 子どもたちの言葉で新たな知識を生み出す導入教材 佐藤憲由 42
　子どもの主体的な姿を引き出す問題提示▶ 問題解決を通して 『同じ』となる場面に出あう 久下谷明 44
　対話を生む話し合い活動▶ 「共通の話題」は対話のはじまり 千々岩芳朗 46
　思考力、表現力を高めるノート指導▶ 「効果的なノート指導の方法について」 江橋直治 48

実践！ ICT活用授業▶ 百見は一動に如かず？？？ 北川陽二 50
実践！ ICT活用授業▶ 学校の片隅のPJ（プロジェクター）活用法 沼川卓也 51
思考力を高める おすすめのおもしろ問題▶ 「一部屋に鳩は何羽？」 河合智史 52
思考力を高める おすすめのおもしろ問題▶ 「答えが900になるたし算を作ろう！」 大林将呉 52
確かに かつ 楽しく習熟 おすすめ習熟問題▶ 「積が大きいのは？」 西山　渉 53
確かに かつ 楽しく習熟 おすすめ習熟問題▶ 「６つの数から考えよう」 小林秀訓 53
数学的な活動を生む教具▶ どうしてわかるの？ 守屋大貴 54
数学的な活動を生む教具▶ ひき算ルーレット 澤野祐二 54
若手教師必読！ おすすめ書籍紹介▶ 『人はいかに学ぶか 日常的認知の世界』 木村知子 55
若手教師必読！ おすすめ書籍紹介▶ 『まんがで知る教師の学び』 篠田啓子 55

連載
　発展的に考察する力を伸長する算数授業のつくり方▶ 発展的に考察していく授業の流れ② 森本隆史 56
　ビルドアップ型問題解決学習▶ 具体的イメージで「加法・除法のきまり」を理解する 大野　桂 58
　算数的な感覚を豊かに育てる授業づくり▶ どうして位をずらして書くの？ 中田寿幸 60
　問い返し発問▶ 概念や性質を見出す数学的活動 盛山隆雄 62
　算数的な問い方を鍛える▶ 必然としての「算数的な問い方」とは 山本良和 64
　失敗の生かし方を学ぶ授業▶ その答えだと矛盾が起こる！ 夏坂哲志 66
　課題設定能力が育つ！算数授業のつくり方▶ 同じ教材でも「学んだこと」が変わると見える世界がこんなに変わる 田中博史 68

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