子どもの「学びに向かう力」を支える教師の「動き」と「言葉」

子どもの「学びに向かう力」を支える教師の「動き」と「言葉」

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立石 泰之・松尾 剛/著

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子どもの「学びに向かう力」を涵養するために,教師は授業中,「どこを見るのか」「どのように指名するのか」「どのように聴くのか」「どのように話すのか」。教師の授業観や子ども観を反映させた指導技術のポイントを具体的に解説する。

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