鎌倉発!「深い学び」のカリキュラム・デザイン

鎌倉発!「深い学び」のカリキュラム・デザイン

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澤井 陽介/編著、横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校/著

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校内研究と結び付けるカリキュラム・マネジメント

教員の勤務実態の一部が公表され、教育界においても働き方改革が叫ばれている昨今です。アクティブ・ラーニングやカリキュラム・マネジメントなど、昔から言われている事項が「新しい用語」となって影響力を増し、先生方の多忙感に拍車をかけている面もあるのかもしれません。

しかし、教師の本分は授業にあり、授業改善・授業構想への努力は削減してはならない仕事の筆頭です。そのことは、ここであらためて言うまでもなく、日々子供と向かい合う仕事をしている先生方は切実に感じ理解していることと思います。
その一方で、各学校の教育現場で全力で働く先生方だからこそ、効果的・効率的に授業改善の取組を進めたいと思っていることも事実でしょう。

そのような中、横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校では、今求められているアクティブ・ラーニングとカリキュラム・マネジメントを効果的・効率的に結び付ける取組を行っています。しかも校内研究という枠組みの中で地道に進めています。

附属小学校の先生方だからできるのだという声もあるかもしれません。しかし、現在の全国の附属小学校には、とても若い経験年数の多くない先生方がたくさん居られます。大都市部の公立学校の現状と変わりありません。本校もそんな学校の一つです。若手の先生方が試行錯誤しながら進めてきています。

本書は、そんな若い力で進める本校の取組を紹介し、全国の先生方に校内研究や授業改善の進め方、カリキュラム・マネジメントへの取りかかり方など、本校の取組姿勢や取組経過を少しでも参考にしていただきたくまとめました。

(本書「はじめに」より)

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