コンピテンシー・ベイスの家庭科カリキュラム

• 読者対象:小学校教員・中学校教員・高等学校教員
• 出版年月:2019年7月18日
• ページ数:168

鈴木 明子
広島大学大学院教育学研究科人間生活教育学講座教授
広島大学教育学部卒業、広島大学大学院教育学研究科博士課程退学、博士(教育学：広島大額)。広島大学助手、長崎大学助教授、広島大学准教授などを経て平成25年より現職。新学習指導要領に関わって、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会、家庭、技術・家庭ワーキンググループ委員を務める。主な執筆に『平成29年版　小学校学習指導要領ポイント総整理　家庭』（編著、東洋館出版社）、『実践的指導力をつける家庭科教育法』（分担執筆、大学教育出版）など。［2019年現在］

はじめに　　
【寄稿】　コンピテンシー・ベイスの授業づくり　　

chapter 1　今、家庭科に求められるもの
１　家庭科で育む資質・能力と生活の営みに係る見方・考え方
２　家庭科の教科観をもつ
３　リアルでオーセンティックな生活課題の提示
４　家庭科における学びの文脈の意義
５　コンピテンシー・ベイスの家庭科カリキュラム

chapter 2　家庭科の教科観をもつ　
１　コンビニを題材に生活を総合的に捉える
２　米に係る事象を題材に生活課題を科学的に捉える
３　弁当を教材に生活課題を多面的に捉える
４　なべ料理を題材に食と家族の学びをつなぐ
５　モデル家族の介護問題を題材に性別役割分業意識を揺さぶる

chapter 3　リアルでオーセンティックな生活課題の提示　
１　調理の段取り力の向上を動機付けにする
２　衣服購入を題材に主体的な実践につなぐ
３　オリジナルバッグ製作に自分の思いを込める
４　生活の振り返りを生活実践への関心の持続につなぐ

chapter 4　コンピテンシー・ベイスのカリキュラムをつくる
１　「生活を営む力」と「人とかかわる力」から自立を捉える
２　地域の教育資源の活用から生活自立を図る
３　社会人基礎力の課題から社会的自立を図る
４　ホームプロジェクトでライフスタイルを問い自立を目指す

付録
家庭科教育と家政学のこれから　　
大学院生とともに家庭科カリキュラムをつくる　　

参考文献　　
研究同人　　
編著者紹介