ポスト・コロナショックの授業づくり

ポスト・コロナショックの授業づくり

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奈須 正裕/編著

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コンピテンシー・ベイスの授業で学びを止めない。
ポスト・コロナショックの授業づくりにおける三つの問い 
(1)どうすれば、時数不足の下でも子どもに質の高い学びを保障できるか?
(2)どうすれば、子どもの学びを止めない学校とすることができるか? 
(3)どうすれば、子どもをアクティブ・ラーナーに育てることができるか? 

全国の小・中学校に見る「学びの本質」15の提案
→時数不足の不安を払拭するコンピテンシー・ベイスの授業づくり 
オーセンティックにアレンジした教科書の学び/小野健太郎(武蔵野大学講師)
実生活に即して、探究的に、シンプルに/安達真理子(立教小学校教諭)
子どもの文脈を中心としたテーマ学習の実際/齋藤淳(福岡教育大学附属福岡小学校教諭)
「見方・考え方」を生かして軽重をつける/森勇介(聖心女子学院教諭)
創出と受容、転移をコアにした教科融合カリキュラムの開発/山口大学教育学部附属山口小学校

→どんな状況下でも子どもの学びの止めない学校づくり
オンライン学習の導入を契機とする授業と家庭学習の新たな連携/伏木久始(信州大学教授)
子どもの学びを支えるオンライン授業の取組/田邉彩希子 (熊本市立城北小学校教諭)
ポスト・コロナにつなげるオンライン・クロスカリキュラムの取組/山本崇雄 (新渡戸文化小中高等学校統括校長補佐)
個が自律的に学ぶ単元内自由進度学習/佐野亮子 (東京学芸大学講師)
家庭学習にも探究を/小川雅裕(新潟市立小針小学校教諭)

→子どもをアクティブ・ラーナーへと育て上げる教師の支援
「学習法」で自律した学習者に育てる/阪本一英 (奈良女子大学附属小学校主幹教諭)
主体的・協働的に学ぶ子どもに育てる/佐藤卓生(山形市立東小学校教諭)
共通した学び方が生み出す学校文化/川崎市立川崎小学校
自己学習力を高める取組/松尾統央 (東浦町立緒川小学校教務主任)
社会を変革できる子どもに育てる/松倉紗野香 (埼玉県上尾市立大石中学校教諭)


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