中学校2年　板書で見る全単元・全時間の授業のすべて 理科　板書シリーズ

• 読者対象:中学校教員
• 出版年月:2021年3月10日
• ページ数:272

山口晃弘
東京都品川区立八潮学園校長
平成16年、文部科学省・中央教育審議会専門委員。平成23年、国立教育政策研究所・評価規準，評価方法等の工夫改善に関する調査研究協力者（中学校理科）。平成29年、文部科学省・学習指導要領等改善検討協力者（中学校理科）。令和２年、全国中学校理科教育研究会・会長。主な著書に、『中学校理科授業を変える課題提示と発問の工夫50』（明治図書、2015）『新学習指導要領対応！中学校「理科の見方・考え方」を働かせる授業』（編著、東洋館出版社、2017）『中学校理科室ハンドブック』（編著、大日本図書、2021）などがある。
［2021年3月現在］

中島誠一
東京都杉並区立阿佐ヶ谷中学校指導教諭
［2021年3月現在］

大西琢也
東京学芸大学附属小金井中学校教諭
［2021年3月現在］

岡田　仁
東京学芸大学附属世田谷中学校主幹教諭
［2021年3月現在］

青木久美子
東京都世田谷区立千歳中学校主幹教諭
［2021年3月現在］

はじめに
本書活用のポイント

資質・能力の育成を目指した理科の授業づくり
第２学年における授業づくりのポイント

第２学年の授業展開
第１分野? 電流とその利用
１　電流と回路　第１分野?(ｱ)　 18時間扱い
第１時　　　回路を構成するもの・電流の向き
第２時　　　電流計の使い方・回路図のかき方
第３時　　　直列回路の各点を流れる電流の測定
第４時　　　並列回路の各点を流れる電流の測定
第５時　　　電圧計の使い方・豆電球の電圧の測定
第６時　　　直列回路の各部分に働く電圧の測定
第７時　　　並列回路の各点に働く電圧の測定
第８時　　　電熱線（抵抗）に加えた電圧を変えたときの電流を測定する
第９時　　　電熱線の電圧と電流の関係を見いだす
第10時　　　電気抵抗の性質と合成抵抗
第11時　　　電気エネルギーと電力の関係
第12時　　　消費電力と上昇温度の関係を見いだす
第13時　　　熱量と消費電力の関係を見いだし、電力量について学習する
第14時　　　静電気の発生
第15時　　　静電気の性質とその利用例　
第16時　　　放電現象
第17時　　　電子と電流
第18時　　　放射線の性質とその利用例

２　電流と磁界　第１分野?(ｲ)　９時間扱い
第１時　　　磁石のまわりの磁界・磁力線
第２時　　　電磁石のまわりの磁力線による磁界の観察
第３時　　　電流による磁界
第４時　　　電流が流れているコイルが磁界から受ける力
第５時　　　電流が流れているコイルが磁界から受ける力
第６時　　　モーターが回転する仕組み
第７時　　　電磁誘導と発電　
第８時　　　電磁誘導と発生する誘導電流を調べる
第９時　　　直流と交流

第１分野（4）化学変化と原子・分子
３ 物質の成り立ち　第１分野?(ｱ)　11時間扱い
第１時　　　酸化銀の熱による分解
第２時　　　酸化銀の熱による分解のまとめ
第３時　　　ホットケーキが膨らむ原因を考える
第４時　　　炭酸水素ナトリウムの熱による分解
第５時　　　炭酸水素ナトリウムの熱による分解のまとめ
第６時　　　水を分解する方法
第７時　　　水の電気分解
第８時　　　水の電気分解のまとめ　
第９時　　　原子
第10時　　　元素記号と周期表
第11時　　　分子
　　
４ 化学変化　第１分野?(ｲ)　15時間扱い
第１時　　　化学式
第２時　　　単体と化合物
第３時　　　化学反応式
第４時　　　様々な化学反応式
第５時　　　化学反応式のまとめ
第６時　　　有機物の酸化　　
第７時　　　金属の酸化
第８時　　　様々な酸化
第９時　　　酸化銅の還元
第10時　　　酸化銅の還元のまとめ
第11時　　　様々な酸化と還元
第12時　　　鉄の硫化
第13時　　　鉄の硫化のまとめ
第14時　　　発熱反応
第15時　　　吸熱反応

５ 化学変化と物質の質量　第１分野?(ｳ)　６時間扱い
第１時　　　質量保存の法則
第２時　　　質量保存の法則を実験で確かめる
第３時　　　質量保存の法則のまとめ
第４時　　　定比例の法則　　
第５時　　　定比例の法則を実験で調べる
第６時　　　定比例の法則のまとめ

第2分野（3）生物の体のつくりと働き
６ 生物と細胞　第２分野?(ｱ)　４時間扱い
第１時　　　植物細胞、動物細胞の観察
第２時　　　細胞のつくり　　
第３時　　　水中の小さな生物の観察
第４時　　　単細胞生物の体、多細胞生物の体の成り立ち

７ 植物の体のつくりと働き　第２分野?(ｲ)　７時間扱い
第１時　　　葉の内部のつくりと気孔
第２時　　　光合成は葉の細胞のどこで行われるか　　　
第３時　　　光合成で使われる二酸化炭素
第４時　　　光合成で出てくる酸素
第５時　　　植物の蒸散量を調べる
第６時　　　茎・根のつくりと働き
第７時　　　植物の葉・茎・根のつながり

８ 動物の体のつくりと働き　第２分野?(ｳ) 13時間扱い
第１時　　　植物に含まれる養分
第２時　　　だ液の働きを調べる　　
第３時　　　食物に含まれる養分と消化酵素の働き
第４時　　　消化された食物のゆくえ
第５時　　　呼吸の仕組み
第６時　　　血液を循環させる仕組み
第７時　　　心臓のつくりと血液を循環させる仕組み
第８時　　　不要となった物質を排出する仕組み
第９時　　　骨と筋肉の働き
第10時　　　ヒトの感覚器官とその働き
第11時　　　ブタの目の観察
第12時　　　ヒトの反応時間の測定
第13時　　　ヒトの神経系のつくりと働き

第2分野（4）気象とその変化
９ 気象観測　第２分野?(ｱ)　７時間扱い
第１時　　　気象について
第２時　　　気象要素の測定　　　
第３時　　　圧力について
第４時　　　気圧について
第５時　　　気象観測
第６時　　　気象要素と天気の変化の関わりについて
第７時　　　気象観測の継続

10　天気の変化　第２分野?(ｲ)　 14時間扱い
第１時　　　空気中の水蒸気の変化について考えよう　
第２時　　　露点の測定　　
第３時　　　飽和水蒸気量と湿度について
第４時　　　湿度計算の練習
第５時　　　上空の気圧
第６時　　　雲のでき方のまとめ
第７時　　　雨と雪について
第８時　　　水の循環と太陽のエネルギーと気象現象
第９時　　　高気圧と低気圧について
第10時　　　等圧線と気圧配置　
第11時　　　前線について
第12時　　　前線付近の天気について
第13時　　　前線の通過時の天気の変化を資料から読み取る
第14時　　　前線の通過と天気の変化のまとめ

11　日本の気象／自然の恵みと気象災害　第２分野?(ｳ)(ｴ)　5時間扱い
第１時　　　日本の気象を特徴付ける季節風・気団
第２時　　　日本の四季の天気、台風の天気の特徴を知る　　
第３時　　　日本付近の大気の動きと海洋の影響
第４時　　　自然の恵みや気象災害
第５時　　　自然の恵みや気象災害の発表とまとめ

編著者紹介