初等教育資料
2022年5月号 ● No.1020
INDEX
特集Ⅰ
学習評価の課題と改善①
002 論 説 指導と評価を一体的に捉えた学習評価の在り方●長尾篤志
006 論説事例１ 国語科における学習評価の課題と改善●大塚健太郎
012 論説事例２ 社会科における学習評価の課題と改善●小倉勝登
018 論説事例３ 算数科における学習評価の課題と改善●笠井健一
024 論説事例４ 理科における学習評価の課題と改善●有本淳
030 論説事例５ 生活科における学習評価の課題と改善●齋藤博伸
036 論説事例６ 音楽科における学習評価の課題と改善●志民一成
特集Ⅱ 特別活動
自己実現につながる資質・能力を育む特別活動
048 解 説 自己実現につながる資質・能力を育む特別活動●安部恭子
050 論 説 特別活動における自己実現とその実践上の課題●安井一郎
054 事例１ 自己実現につながる資質・能力を育む学級活動の実践●小坂尚
058 事例２ 継続的によさや可能性を生かす児童会活動の実践●山田健人
062 事例３ 自己実現につながる資質・能力を育むクラブ活動の実践●石原良介
066 事例４ 自己実現につながる資質・能力を育む学校行事の実践●末石一幸
IV 巻頭言・子供と教育 今、学校、教師、子供に求められること 妹尾昌俊
042 教育の扉 夢をあきらめないで 岡村孝子
連載
VI 子供に学んだあの風景 ありのままを認めて、受け入れて●中川肇
070 フロントライン教育研究 体験的な活動を取り入れた道徳科の授業構想 教室における実践研究の意義●渡邉真魚
074 豊かな教育の広がり 妖怪文化を通し道徳的な教訓を学ぶ●水木しげる記念館
076 学校づくり 私が大切にしていること 「みんなで」（一徳一心）の心で進める学校づくり●川路道文
078 指導主事アイ 教師にも子供にも学ぶ楽しさを伝える道徳科の指導●土生吉伸
080 学校探訪・津々浦々 「少人数」は牧小ブランド 家庭も地域も、学校も、子供の未来を拓く応援隊●岐阜県安八町立牧小学校
082 特別支援教育 通級による指導の充実に向けて―通級による指導を担当する教師として大切にしたいこと―●加藤典子
幼児教育
086 ［解説］令和四年度幼児教育の理解・発展推進事業 都道府県協議会協議主題解説●幼児教育課
094 ［幼児期の教育の振興・充実に向けて］幼児教育と小学校教育の相互理解を深めるための工夫●和歌山県教育委員会
