初等教育資料
2022年10月号 ● No.1025
INDEX

特集Ⅰ
主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善
002 解　説　「主体的・対話的で深い学び」の視点から、これまでの授業実践を振り返る●石田有記
007 論説事例１　幼児教育における主体的・対話的で深い学びの視点からの指導の改善●小久保篤子
010 論説事例２　国語科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●大塚健太郎
013 論説事例３　社会科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●小倉勝登
016 論説事例４　算数科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●笠井健一
019 論説事例５　理科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●有本淳
022 論説事例６　生活科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●齋藤博伸
025 論説事例７　音楽科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●志民一成
028 論説事例８　図画工作科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●小林恭代
031 論説事例９　家庭科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●熊谷有紀子
034 論説事例10　体育科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●塩見英樹／横嶋剛
037 論説事例11　外国語科における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●直山木綿子
040 論説事例12　特別の教科　道徳における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●浅見哲也
043 論説事例13　外国語活動における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●直山木綿子
046 論説事例14　総合的な学習の時間における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●齋藤博伸
049 論説事例15　特別活動における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●安部恭子

特集Ⅱ　生活
内容⑻「生活や出来事の伝え合い」の充実
058 解　説　内容⑻「生活や出来事の伝え合い」の単元計画のポイント●齋藤博伸
060 論　説　幼児期から児童期の接続・発展を生かした内容⑻「生活や出来事の伝え合い」●加納誠司
064 事例１　友達との関わりを通して深まる学び―第１学年「みんなの にこにこ 大さくせん」の実践を通して―●升光悠太
068 事例２　子供の意欲を高め主体性を育む生活科―第２学年「つたえたい！にこにこたんけんたい」の実践を通して―
●矢野ひとみ
072 事例３　交流のよさや楽しさを実感する生活科の授業実践―第２学年「うごくおもちゃ大会をしよう」の実践を通して―
●奥添彩香
076 事例４　人とのつながり、広がりを楽しむ単元構成の工夫―第１学年「きれいな　はなを　さかせてね」の実践を通して―
●買田まりこ

IV 巻頭言・子供と教育　対話型論証のすすめ　松下佳代

052 教育の扉　回復共同体・修復的対話というアプローチ　坂上香

連載
VI 子供に学んだあの風景　「変わりたい」思いの可能性を信じて●佐藤拓
080 フロントライン教育研究　分数を数として語り続けること～量と数の観点から～●布川和彦
084 豊かな教育の広がり　博物館と学校の連携～小学校の事例を中心に～●山形県立博物館
086 学校づくり　私が大切にしていること　子供たちのために学校がある　子供たちのために教師がある　そして、地域とともに学校がある　「一人一人のよさや可能性」を生かして●高畑嗣人
088 指導主事アイ　活用し探究する子供を育む算数科の授業を目指して●小谷祐二郎
090 学校探訪・津々浦々　かけがえのない我が校の宝　フラワーランド●富山県黒部市立若栗小学校
092 特別支援教育　障害のある子供に対する主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善●堀之内恵司
幼児教育
096 ［論説］幼児教育における「主体的・対話的で深い学び」の意義●片岡元子
100 ［事例］遊びが主体的・対話的で深い学びとなるための指導の工夫●笹山雅司
104 ［幼児期の教育の振興・充実に向けて］遊びを通した学びの充実を目指して～研修支援の取組～●福島県教育委員会

教育ニュース
106 沖縄から見るSDGs「深く掘れ己の胸中の泉、餘所たゆて水や汲まぬごとに」