全国国語授業研究会
筑波大学附属小学校国語研究部のメンバーを中心にして1999年に発足。
授業者の、授業者による、授業者のための国語授業研究会。
定期刊行物『子どもと創る「国語の授業」』の企画・編集等を通して、国語の授業力を世に問い続けている。

ⅰ〈提起文〉髙橋達哉
ⅱ〈提案授業〉青山由紀
01　授業を振り返って……青山由紀
01　参観者のコメント……白坂洋一／弥延浩史
特集１：教科の本質に迫る GIGAスクール時代の国語授業
02　「新しい」国語授業へのアップデート……藤平剛士
06　ICTを活用することによる、より高度な個別最適化の授業方法……笠原冬星
10　抽象度の高低を可視化する説明文理解……野村真一
14　教科の本質に迫るには、教科の常識を疑うこと……鈴木秀樹
18　子どもたちが効果的にICTを活用できるようにする……若松俊介
22　一人一台端末が促す試行錯誤の学び……中野裕己

特集２：あの先生に聞く！教材研究　Specialインタビュー！（インタビュアー　髙橋達哉）
26　青木伸生先生の教材研究法
28　桂聖先生の教材研究法
30　白坂洋一先生の教材研究法
32　弥延浩史先生の教材研究法

特別連載　国語授業 板書の極意
34　第3回　板書が創り出す４つの「つながり」……沼田拓弥

明日から実践　提案！先取り授業
36　１年「お手がみ」（教育出版）すきをみつけてつたえよう･･･宮本真希子
38　２年「スーホの白い馬」（光村図書）読んで、かんじたことをつたえ合おう･･･安孫子悠生
40　３年「おにたのぼうし」（教育出版）おにの出てくるお話を読もう･･･髙野恵輔
42　４年「白いぼうし」（学校図書）場面と場面をつなげて読み、考えたことを話そう･･･中田利衣子
44　５年「大造じいさんとがん」（東京書籍）すぐれた表現の名文に着目し、物語のみりょくについて話し合おう･･･外舘季和
46　６年「やまなし」（光村図書）賢治はどんなことを伝えたかったのか？「個別最適な学び」と「協働的な学び」で考えを深めよう･･･中野紗耶香

連載
48　わくわく国語教室　子どもの「納得」の様相……青山由紀
51　ＫＡＴＳＵＲＡ　国語劇場！　〈マイナス・プラスの読み〉で読みを深める……桂　聖
54　青ちゃん　単元工房　フレームリーディングの良さ②……青木伸生
57　 YANOBE‘ｓ国語授業レシピ　「つなぐ」をキーワードに読むことの授業を考える④……弥延浩史
60　 国語授業づくり　はじめのい～っぽ！　「リフレクション型国語授業」の展開①……白坂洋一

63　教師の必読書・おすすめ教材……福井嘉子
64　編集後記・次号予告・子どもの作品解説