子どものために教師ができること

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2024年3月13日
• ページ数:204
• 判型:四六判

田中 博史
「授業・人」塾代表、学校図書教科書監修委員。
1958年山口県生まれ。元筑波大学附属小学校副校長、元全国算数授業研究会会長。主な活動は、教員研修や子育て支援セミナー。また子ども用教材「算数の力」(文溪堂)の監修経験から教材教具を活用した算数授業づくりセミナーや、教具を使った遊びを通して行う学級づくりのセミナーなど幅広い活動を全国で展開している。これまで筑波大学や共愛学園前橋国際大学、さらには各地の大学での特別講義などを通して出会ってきた大学生やその卒業生、さらにはそのつながりから広がった初任者を含む若手教員たちとのサークル活動の支援なども全国で開催。また、教育委員会主催の管理職研修会、研究主任研修会などスクールリーダー育成、さらには保育園や市民大学などで保護者対象の子育て支援セミナーなど、「人」を育てることに取り組む様々な立場の方を応援している。
主な著書に、『学級通信で見る！ 田中博史の学級づくり』（１，４，６年生）、『子どもが変わる接し方』『子どもが変わる授業』（東洋館出版社）、『子どもの「困り方」に寄り添う算数授業」(文溪堂) 等、また主な編著書に、『板書で見る 全単元・全時間の授業のすべて 算数』（１～６年監修）、『学校が変われば、授業が変わる！ 新しい研究授業の進め方』（東洋館出版社）、『算数授業の当たり前を「子どもの姿」から問い直す』(明治図書) 等多数。

盛山 隆雄
筑波大学附属小学校教諭、玉川大学非常勤講師
1971年鳥取県生まれ。横浜国立大学大学院教育学研究科数学教育専攻修了。学習院初等科教諭を経て、現職。全国算数授業研究会常任理事、隔月刊誌『算数授業研究』編集委員、教科書「小学算数」（教育出版）編集委員、日本数学教育学会常任幹事、全国初等教育研究会（JEES）常任理事、志の算数教育研究会（志算研）代表。2011年、「東京理科大学第４回《数学・授業の達人》大賞」最優秀賞受賞。2012年、志の算数教育研究会として「第61回読売教育賞最優秀賞（算数・数学教育）」受賞。
主な著書に、『数学的活動を通して学びに向かう力を育てる算数授業づくり』『「数学的な考え方」を育てる授業』『板書で見る 全単元・全時間の授業のすべて 算数 ５年上』『クラスづくりで大切にしたいこと』『思考と表現を深める 算数の発問』（東洋館出版社）等、また主な編著書に、『めあて&振り返りで見る 算数授業のつくり方』（明治図書）、『11の視点で授業が変わる! 算数教科書アレンジ事例40』『板書で見る 全単元・全時間の授業のすべて 算数 ５年下』（東洋館出版社）等がある。

第１章　子どもとの距離の取り方　　
困っていることを具体的に話す／友達感覚で子どもに接するメリットとデメリット／できるだけ早く怖い一面も見せる／自分にとって居心地のいいスタイルで／個別に対応するときに大切なこと／子どものトラブルの大半は先生がきっかけ

第２章　子どもと対話を楽しむ授業　　
授業ではもっと浅はかなことをしよう／子どもをムキにさせる／板書はいつ行うか／ぼける練習をする／協議会を面白くするコツ／予期せぬところをあえて作る　

第３章　子どもが変わる接し方　　
子どもの個性の生かし方／間接的なたとえで子どもに気付かせる／自身の行動を定期的にチェックする／劇づくりの効果／子どもの「やりたい」気持ちがクラスを変える

第４章　子どもが夢中になる算数授業　　
シンプルな授業でも盛り上がる／難しくなってきたら簡単な話に戻す／何のためにペアトークを行うのか／子どもの「困り方」に寄り添う発問の技術／教材研究の仕方／授業者の研究にもっと自信をもとう／「教科の内容」と「子ども研究」の両翼を意識する／授業が盛り上がる教材のつくり方

第５章　子どもと創るこれからの授業　　
共有ツールを使った学び方改革への挑戦／どうすれば全員の考えをうまく共有できるか／ＡＩも教師の使い方次第で大きく変わる／真に子どもが主体の授業をするために／子どもを自由にさせるためには武器がいる／過去の失敗を生かして未来の授業へつなげる