目次
特別支援教育研究
5
2022-May
No.777
特 集
どう進める？ １人１台端末時代のICT活用
～特別支援教育のよさを生かす～
［論説］
4 GIGAスクール構想で目指す教育改革の実現　上野耕史
7 ICT活用による特別支援教育の充実　坂井 聡
［基礎知識］
10 「個別最適な学び」「協働的な学び」の実現に向けて　高松 崇
［実践・解説］
12 特別支援学級等でのICT活用事例　山口禎恵・杉浦 徹
17 領域「私の時間」におけるEdTech「Ne！クスト」（ネクスト）の活用と開発　古江陽子・松見和樹
22 支援ツールとして教育ICT環境を活用した学習や日常生活の支援　山崎智仁・水内豊和
27 「デジタル連絡帳」利活用による学校と家庭の教育支援連携のチェンジ！　中川宣子・相澤雅文
［岡目八目］
32 特別支援教育とICTとのベストミックスを図っていくために
連載企画
［格致日新］
1 一九六〇年代の知的障害教育に学ぶ①　名古屋恒彦
［今こそ知りたい特別支援教育の基礎知識 なるほど！］
33 交流及び共同学習 Part 2　佐藤愼二
［通常の学級における多様な教育的ニーズへの対応］
36 インクルーシブな学級をつくる Part 2　上條大志
［通級による指導の極］
41 吃音のある高学年児童の指導 Part 2　濱﨑 健
［特別支援学級の学級経営　ここが知りたい！］
42 人と人とをつなぐ架け橋の指導と支援　塩﨑貴裕
47 ［全国縦断　我が校の実践研究］　山形県立鶴岡高等養護学校
［子供の主体的な学びを支える「できる状況づくり」］
48 自分の考えを言葉で伝える・表現することができる授業づくり　中井健人
［実践レポート］
52 単元「高知の池選手と車いすラグビーチーム『フリーダム』を応援しよう」　汲田喜代子
［情報解説］
59 令和４年度厚生労働省障害保健福祉部予算案の概要　厚生労働省社会・援護局障害保健福祉部障害福祉課障害児・発達障害者支援室
［時流解題］
62 全特連結成時の主張から学ぶインクルーシブ教育システム構築　名古屋恒彦
［各地の特別支援教育］
66 静岡県教育研究会特別支援教育部の取組　渡邉篤之

60［図書紹介］　61［全特協から］　64［全特連コーナー］　67［編集室・次号予告］　68［編集委員・編集協力委員一覧］

『特別支援教育研究』は、全日本特別支援教育研究連盟（全特連）機関誌です。
◎障害のある子ども一人ひとりのニーズに応え、教育実践をよりよいものにするための、実践交流・情報提供・教育実践支援をめざします。通常の学級を含むさまざまな実践の場で、障害のある子どもと歩む方々への、今日と明日の実践を豊かに、ともに実りのあるものとする誌面づくりを進めます。
◎本連盟は、障害のある幼児・児童・生徒へのよりよい教育を推進するため、実践的な研究の向上を図ることをその目的にしています。全国52にわたる都道府県・政令指定都市の加盟団体、そして連盟を支援する個人会員から構成されています。個人会員は随時募集中です（年間会費15,000円・機関誌込み）。