令和５年４月号
通巻849号
2023／Vol.72
【特集】改訂された学習指導要領における全国学力・学習状況調査と今後
■調査結果を指導と学習の改善・充実に生かすには
●令和４年度調査小学校理科 結果の分析と資質・能力の育成－解答類型を重視した結果分析と解答類型に応じた指導の改善－ 川上 真哉５
●全国学力・学習状況調査の結果から見える授業改善の方向性－「授業アイディア例（中学校理科）」に込められたメッセージを読み解くことを通して－
佐々木 修一・神 孝幸９
■調査結果を生かした実践とその成果・課題
●子どもと共に問題を見いだすための教師の働き掛け
西澤 宏一13
●実生活における事象との関連を実感して理解を深める授業改善－「トウモロコシの２色の子実の比を検証して考察する」授業実践から－ 川島 紀子16
●教員の指導改善・児童の学習改善に向けた「分析・解釈」の実践－第５学年「電流がつくる磁力」における問題の見いだし－ 小林 靖隆19
●自然の事物・現象と粒子の往還から，実験結果を分析・解釈する－「二酸化炭素中のマグネシウムの燃焼」の授業実践から－ 志賀 有香22
●「活用」の視点「構想」の課題から授業改善を図る－「適切な記録」を検討し，科学について学ぶ場面の創出を通して－ 志田 正訓25
●学習者の条件制御能力を高める授業実践－自然事象に内在する変数を見いだす
過程の指導に着目して－ 佐久間 直也28
●自分の考えを検討・改善するための授業デザイン－自分の考えを可視化し，
メタ認知を働かせることを通して－ 近藤 聖也31
●検討・改善の場面を設定した授業設計について－地球領域の実践から－
青木 久美子34
■GIGAスクール構想における今後の調査の可能性
●OECD生徒の学習到達度調査（PISA）におけるCBT調査
河原 太郎37
●全国学力・学習状況調査のCBT化で指導が変わる－時代に乗り遅れるな！ CBTによる新しい能力測定の時代がやってきた！－ 寺本 貴啓41
●小中学校理科における意義と今後の可能性－子どもに寄り添い，理科で求める学力を直接的に問うCBT による学力調査－ 山中 謙司45
連載講座
●『理科教育学研究』を授業に生かす
相互評価活動を取り入れた授業デザイン―生徒の考察に関する意識に着目して―
山内 慎也・郡司 賀透・飯田 寛志・後藤 顕一50
●生徒をひきつける観察・実験
探究的な静電気実験 髙田 太樹52
●教材研究一直線
マッチに学ぶ 田中 千尋54
●教材の隠し味
様々な金属の電解めっき（その２） 齋藤 正義56
●Let’s Try！理科授業のDX
デジタルワークシートで記録や共有がより豊かになる！ 横田 直人58
●先生はサイエンスマジシャンNEXT
見えない紫外線！ ブラックライト 辻本 昭彦60
全国大会（１次案内）61
学会通信62
入会案内66
次号予告72
〈今月の表紙〉
ムクドリ
学名：Sturnus cineraceus
スズメ目ムクドリ科。
東アジアに広く生息。冬場，空き地の草が刈られた場所などで，丹念に餌を探し回る様子がよく見られる。
表紙写真：片平久央
表紙・本文デザイン：辻井 知
（SOMEHOW）
Society of Japan Science Teaching
SCIENCE EDUCATION MONTHLY
2023/Vol.72/No.849
Nationwide Academic Achievement Tests That Conform to Revised Curriculum Guidelines, and the Future Prospects
5 Achievement Tests of Elementary School Science in 2022, Analysis of the Results, and Development of Quality and Capacity : Analysis of Results Based on the Answer Patterns, and Improvement of Teaching According to the Answer Patterns
KAWAKAMI Shinya, National Institute for Educational Policy Research, Tokyo
9 Direction of Improving the Lessons, in View of the Results of Nationwide Academic Achievement Tests : By Interpreting the Messages That Lie Behind the “Teaching Tips (Middle School Science)”
SASAKI Shuichi, JIN Takayuki, National Institute for Educational Policy Research, Tokyo
13 Teacher’s Approach to Find Out Problems, Together with Children
NISHIZAWA Koichi, Sanda Elementary School, Hyogo
16 Improvement of Lessons Designed to Deepen the Realistic Understanding of the Relationship Among Phenomena of Daily Life : Practice of “Compare and Consider the Ratio of Two Colored Grains of Corn”
KAWASHIMA Noriko, Bunkyo Municipal Dai-6 Lower Secondary School, Tokyo
19 Practice of “Analysis and Interpretation”, Aimed at Improving the Children’s Study and Promoting Teacher’s Instruction : To Find out the Problem in “Magnetic Force Produced by Electric Current” in 5th Grade
KOBAYASHI Yasutaka, Koganei Elementary School Attached to Tokyo Gakugei University, Tokyo
22 Analyze and Interpret the Experimental Results, by Intervening between the Natural Phenomena and Particle Model of Matter : The Practice of “Magnesium Burns in Carbon Dioxide”
SHIGA Yuka, Moniwadai Lower Secondary School, Miyagi
25 Improve the Instruction, Based on the Viewpoint of “Utilization” and “Planning” : Through the Scene-setting of Learning About Science, and Considering the “Adequate Record-keeping”
SHIDA Masakuni, Elementary School Attached to University of Tsukuba, Tokyo
28 Instructional Practice Aimed to Enhance the Learners’ Ability to Control Conditions : Focusing on the Process of Finding Variables Inherent in Natural Phenomena
SAKUMA Naoya, Lower Secondary School Attached to University of Tsukuba, Tokyo
31 Instructional Design to Consider and Improve One’s Own Ideas : By Visualizing One’s Own Ideas and Activating Metacognition
KONDO Seiya, Honden Elementary School, Osaka
34 Instructional Design to Set the Scene of Consideration and Improvement : Practice in the Field of Earth Science
AOKI Kumiko, Chitose Lower Secondary School, Tokyo
37 Research of CBT(Computer-Based Testing) in PISA (Program for International Student Assessment) Conducted by OECD
KAWAHARA Taro, National Institute for Educational Policy Research, Tokyo
41 Change the Instruction by Using CBT of Nationwide Academic Achievement Tests : Keep Up With the Times ! The Era of New Method of Measuring Ability by CBT Is Here !
TERAMOTO Takahiro, Kokugakuin University, Tokyo
45 The Significance and Future Possibility of Elementary and Middle School Science : Achievement Tests by Using CBT, to Directly Collect Information About the Ability Needed in Science, Empathizing with Children
YAMANAKA Kenji, Hokkaido University of Education (Asahikawa), Hokkaido
50 Bringing “Journal of Research in Science Education” into the Classroom
52 Demonstrations to Attract Students
54 Hot Pursuit of Science Material Development
56 Tips to Spice up Instructional Materials
58 Let's Try! DX in Science Lesson
60 My Teacher Is a Science Magician <NEXT>
目次英訳：柿原聖治
A table of contents is translated into English by KAKIHARA Seiji
