小学校理科「深い学び」につながる授業アイデア64

    小学校理科「深い学び」につながる授業アイデア64

      ISBN: 9784491034379

      溝邊 和成/編著

      $12.00

      著者紹介

      溝邊和成
      兵庫教育大学教授
      大学院連合学校教育研究科(博士課程)大学院学校教育研究科(専門職学位課程)/学校教育学部。神戸大学大学院総合人間科学研究科博士後期課程修了、博士(学術)。兵庫県内公立小学校・附属小学校教諭、広島大学大学院学校教育研究科講師、甲南女子大学人間科学部教授を経て、現職。専門は、小学校理科・生活科・総合学習の実践論・カリキュラム論。最近では、幼児の科学教育、世代間交流や異年齢集団教育、教師教育にも関心をもち、研究に取り組んでいる。
      [2017年12月現在]

      目次

      はじめに

      第1章 子どもの思考を可視化するアイデア
      【見えるツール】
      1 トリセツ
      2 ちょっとチャット
      3 ドットグラフ
      4 仲間分けツール
      5 イメージ図
      6 着せ替え設計図
      7 新語で解説
      8 音の絵
      9 たとえマトペ集
      10 タイトル命名ボード
      11 オピニオンボックス
      12 巻物風ポスター
      13 匠のこだわりボード
      14 カードtoカード

      【パフォーマンス】
      15 That’s ショータイム
      16 トライ and トライ
      17 こだわりの実験セット
      18 3分クッキング風実験解説
      19 タブレット端末動画でプレゼン
      20 ICレコーダーで録音
      21 調べたいことチェックリスト
      22 Ourブースの設置
      23 実物を使った説明
      24 テレビショッピング風発表

      コラム① 理科カルタをつくってみよう!

      第2章 子どもの思考の協働性を高めるアイデア
      【持ち寄り・構築型】      
      25 ホワイトボードwith付箋紙
      26 オノマトペ on the マップ
      27 仲間による仲間分け
      28 ものさしの共有
      29 共感を呼ぶ発表スタイル
      30 結果持ち寄り型交流
      31 おたずねボード
      32 お知らせボードと練り上げボード
      33 学習計画の練り合わせ

      【分担・集約型】
      34 いろいろな交流パターン
      35 リアルタイムに結果の書き込み
      36 名札カードで全員参加
      37 協働して本づくり①~教科横断型~
      38 協働して本づくり②~教科内焦点型~
       
      コラム② 複数学年で掲示物をつくってみよう!

      第3章 子どもの思考の連続性を保障するアイデア
      【ビフォア-から本時へ】  
      39 ジグザグノート法
      40 納得するまで同実験
      41 再実験で前時の復習
      42 学習前に自分で調査

      【本時からアフターへ】
      43 ネクスト・チャレンジ
      44 もっとチャレンジ!
      45 考えと実験の振り返りマップ
      46 表裏で思考のドッキング
      47 子ども自身で学習計画
      48 上乗せマップの活用
      49 コメントのコメント
      50 その後カレンダー
      51 何度でも実験コーナー

      コラム③ 「いのちと遺伝」について学ぼう!
      コラム④ プログラミング学習のあれこれ

      第4章 探究意欲を高め、活動の過程を楽しむアイデア
      【ミッション型】
      52 SF(サイエンス・フィクション)
      53 キャリアアップストーリー
      54 ○○を解き明かそう!

      【つながり探究型】
      55 My説をつくろう!
      56 ○○編
      57 似たもの探し

      コラム⑤ 月間テーマを設定しよう!

      第5章 本物にふれる機会を保障するアイデア
      【外部人材の活用】
      58 ゲスト講師による特別講座
      59 専門家による評価
      60 学芸員との連携
      61 施設や企業による出前授業
      62 地域の知恵袋①~米づくり~
      63 地域の知恵袋②~伝統野菜づくり~
      64 地域事業を取り入れて

      コラム⑥ バナキュラー・サイエンスの大切さ

      付録 理科室経営マニュアル

      1 理科室のアイデア
       1 理科室見取図
       2 理科ハンドブックの作成
       3 観察・実験の身だしなみ
       4 座席の配置
       5 座席の周辺道具
       6 棚の活用
       7 救急箱の設置
       8 観察・実験中の災害への対応

      2 理科準備室のアイデア 
       1 準備室見取図
       2 備品台帳
       3 備品購入
       4 教材開発
       5 薬品管理
       6 準備・後片付け

      3 校内環境のアイデア
       1 学習園の掲示物
       2 校庭改造計画
       3 ICT設備
       4 ちょっとサイエンスコーナー
       5 委員会活動

      4 校内研究のアイデア
       1 研究の進め方
       2 学習指導案のビジュアル化
       3 事後検討会の流れ
       4 研究のまとめ

      5 校内研修のアイデア
       1 理科室ルールづくり
       2 地域探検
       3 TPOに応じた講師の起用

      編著者・著者紹介

          商品説明

          「深い学び」って何? どんなことから手を付ければいいの!?

          新学習指導要領のキーワードとして注目されている「主体的・対話的で深い学び」。
          特に「深い学び」は、その実体がとらえにくく、具体的な指導方法を見いだせない先生方も多いでしょう。

          本書では、「深い学び」のポイントは「思考」にあるという認識のもと、
          思考スキルを活用して、思考の可視化・協働化・連続化を促す授業アイデアを紹介しています。

          思考の可視化・・・
          言葉や図表などを用いて、自分や友達の考えを相手にわかりやすく表すこと。
          本書では、「見えるツール」と「パフォーマンス」に分けて紹介。

          思考の協働化・・・
          互いの考えをつないだり重ねたりして、洗練・吟味していくこと。
          本書では、「持ち寄り・構築型」と「分担・集約型」に分けて紹介。

          思考の連続化・・・
          以前の考えから現在の状況をとらえたり、現在の考えをふまえて新たな見通しをもったりすること。
          本書では、「ビフォアーから本時」と「本時からアフター」に分けて紹介。

          子どもたちの主体的な思考を引き出すことによって、
          「深い学び」につなげる授業アイデアがぎっしり詰まった一冊!

          すぐにでも真似できるちょっとした工夫から、まずは始めてみませんか?

          商品の仕様

          • 読者対象: 小学校教員
          • 出版年月: 2017年12月8日
          • ページ数: 132

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