熊本発「生活数理」の軌跡

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2018年10月25日
• ページ数:136

はじめに 1

第１章　学習指導要領改訂のポイントと「生活数理」の可能性
　新学習指導要領で求める「学びに向かう力」の育成　10
　　１　算数科における改訂のポイント　10
　　２　算数科の目標　11
　「生活数理」の可能性　28

第２章　?どものくらしと算数の学びをつなぐ「?活数理」への挑戦
　子どものくらしと算数の学びをつなぐ「生活数理」への挑戦　34
　　１　「生活数理」の基本的な捉え方　34
　　２　「生活数理」で広がる子どもの学び　37
　　

第３章　「生活数理」の授業の実際
　第１学年　　　どんぐりは10 個で足りますか？　足りませんか？　48
　第２学年　　　金メダルをとるための得点を決めて、1 年生が楽しめるおもちゃゲームにしよう！　58
　第３学年　　　からいも1Kg を袋詰めして、収穫祭の準備をしよう！　68
　第４学年　　　タイムを縮めて目指せ優勝！　78
　第５学年　　　サッカーコートの広さを決めて、クラスマッチを楽しもう！　88
　第６学年　　　修学旅行の班別行動を楽しもう　98
　特別支援学級　買い物の計画を紹介し合って、アドバイスしよう！　108

第４章　今後の「生活数理」の展望
　リアリティのある教材が子どもたちを刺激する　120
　　１　「生活数理」と子どもたち　120
　　２　リアリティと「生活数理」　122
　　３　教材研究から授業づくりへ：身の回りの素材が「教材」になった！　124
　生活数理が示唆するもの　126
　　１　「生活数理」との出会い　126
　　２　算数の発展？　総合的な学習の時間？　生活数理？　126
　　３　これって、「生活数理」ですか？　127
　　４　内容は、こう広がっていく　130
　　５　中学校には「生活数理」はないの？　131

おわりに　132
執筆者紹介　133