通常学級の「特別」ではない支援教育 校内外支援体制・ユニバーサルデザイン・合理的配慮

通常学級の「特別」ではない支援教育 校内外支援体制・ユニバーサルデザイン・合理的配慮

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佐藤 愼二/著

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特別支援教育、ユニバーサルデザイン、合理的配慮、インクルーシブ教育システム等が提 唱されてきたが、設置が急増する自閉症・情緒障害特別支援学級等へのエクスクルージョ ンの現実がある。また、ユニバーサルデザインは斯界の共通言語として根付いてきた印象 があるが、ある地域の教員 500 名への質問紙調査を実施したところ、本質的な理解が進ん でいるとは言えない現状が明らかにされた。インクルーシブ教育システム時代における小 学校等における学校・学級経営及び授業づくりの理念と原則、そして実践の具体的なヒン トを提案する

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