逆転教師術　――先生はもっと自由でいい

• 読者対象: 小学校教員・中学校教員・高等学校教員
• 出版年月日: 2026年4月3日
• ページ数: 192
• 判型: 四六判

瀧ヶ平 悠史
（TAKIGAHIRA Yushi）

1980年，千葉県流山市生まれ。
北海道教育大学札幌校卒業。札幌市公立小学校２校，北海道教育大学附属札幌小学校にて約20年の小学校教員生活を経て，広島女学院大学准教授に着任。その後，再び小学校教員や法人立ち上げなどの経験を経て，現在は札幌市の公立小学校教員を務める傍ら，大学の非常勤講師も務め，教員の育成にも携わっている。
主な著書に，『資質・能力を育てる授業をデザインするための　算数教材づくり大全』（明治図書，2021，単著），『「教師の関わり方」が基礎からわかる 算数授業スキルQ&A ベーシック』（明治図書，2021，単著），『「教師の関わり方」がより深くわかる 算数授業スキルQ&A アドバンス』（明治図書，2021，単著），『算数親分捕物帳：教科書にはない面白い話がいっぱい。楽しく読んで，苦手な気持ちにサヨナラ。』（誠文堂新光社，2019，単著），『「見方・考え方」を働かせる算数授業：領域を貫く10の数学的な見方・考え方の提案』（東洋館出版社，2018，編著），『「対話」で学ぶ算数授業：学級全員で学び合うための15のポイントと35のアイデア』（明治図書，2018，単著），『14のしかけでつくる 「深い学び」の算数授業」』（東洋館出版社，2017，単著），他に共著多数。

はじめに 2

Background 教師の置かれた現状 13

いかにして、教員の仕事はブラックになったのか 14
教師を長く続けられない理由 18
ＱＯＴＬを爆上げし、教師人生を１００％楽しむには 22

Chapter 1 担任⽣活のクオリティを爆上げする 27

1 学級ルールは『曖昧』にしろ！ 28
2 年度初め、事前準備はできるだけするな 30
3 「～してもいいですか？」には、「それもあり」で応えろ 32
4 「みんな仲良し」を目指すな 34
5 係活動は、兼業・副業・転職・起業をＯＫにしろ 36
6 不登校の子を意識し過ぎるな 38
7 手のかかる子の指導は、優先順位を後にしろ 40
8 前頭前野を鍛え上げろ 42
9 もめ事解決では、子どもの思いに共感するな 44
10 子どもがつかう言葉には、敏感になれ 46
11 朝の会や帰りの会は３分以内にしろ 48
12 提出物の提出率は１００％を目指すな 50
13 提出物の締め切り期限は最短にしろ 52
14 ｉＰａｄの活用で、楽して根拠を集めろ 54
15 休み時間、教師は子どもと一緒に遊ぶな 56
16 休み時間にこそタブレット端末を使わせろ 58
17 「みんなで一緒に外で元気に遊ばせる」な 60
18 教室移動では、整列をさせるな 62
19 教師は子どもと一緒に掃除をするな 64
20 説教する時には、逃げ場をつくれ 66

Chapter 2 授業のクオリティを爆上げする 69

21 学習掲示物は作成するな 70
22 話し方、声の大きさの指導はするな 72
23 馴れ合いの関係性をあぶり出して破壊しろ 74
24 授業は「安心感」だけにするな。「緊張感」で追い込め 76
25 問題提示は不完全にしろ 78
26 学習が苦手な子にヒントは出すな 80
27 一斉授業では、「聞く」を最優先にしろ 82
28 全体交流開始時は結論だけ取り上げろ 84
29 聞き手を暇にさせるな 86
30 目に見える子どもの姿の裏を見ろ 88
31 教師は、教室で最も理解の遅い人間になれ 90
32 正しい考え方には異を唱えろ 92
33 誤った考え方には賛同しろ 94
34 子どもの発言にはオウム返ししろ 96
35 発言者との対話に陥るな 98
36 解釈のタイムラグを埋めろ 100
37 たくさんの子を指名しようとするな 102
38 全員に同時に判断させろ 104
39 教師はできる限り板書をするな 106
40 休み時間は死守しろ 108

Chapter 3 保護者対応のクオリティを爆上げする 111

41 参観日は他学級と授業場面を揃えるな 112
42 参観授業は10分ずつで活動を構成しろ 114
43 保護者会は２ヶ月前から準備しろ 116
44 個人懇談では、伝えたいことを後出しにしろ 118
45 保護者が知らない個別エピソードを伝えろ 120
46 先手必勝の仕込みで、保護者の信頼を獲得しろ 122
47 何もない時にこそ、電話をかけろ 124
48 連絡帳ではやり取りをするな 126
49 トラブルの電話連絡は、子どもが家に到着する前にしろ 128
50 大きなトラブル時は絶対に対面対応をしろ 130
51 学級便りに、連絡やお決まり文句は書くな 132

Chapter 4 職員室⽣活のクオリティを爆上げする 135

52 仕事を削るなら、「意義」を検討するな 136
53 時給を下げるな 138
54 仕事は朝にやれ 140
55 職員室では仕事をするな 142
56 役割分担の境界線を越えるな 144
57 会議の提案は、会議前に終えろ 146
58 頑固な同僚、上司、派閥はうまく利用しろ 148
59 行事や活動は、いったん全てゼロベースで考えろ 150
60 横暴な強制ルールには、ずる賢く立ち回れ 152
61 デスク上には何も置くな 154

Chapter 5 私⽣活のクオリティを爆上げする 157

62 自己投資には、お金を惜しむな 158
63 読書をするなら、教育本以外を読め 160
64 インプット時はメモをしろ 162
65 家に帰ったら、学校のことは一切思い出すな 164
66 ご近所さんとつながれ 166
67 有休は迷わず積極的に使い切れ 168
68 翌年の家庭事情は、管理職に伝えておけ 170
69 保険にはできるだけ入るな 172
70 お金の知識をつけろ 174
71 投資は積極的にしろ 176

付録 裏のメッセージとバタフライ・エフェクト 178

参考文献 185
おわりに 186