算数授業研究 123号

• 読者対象:小学校教員
• 出版年月:2019年6月13日
• ページ数:72

提起文 中田 2

特集
対話のある算数授業をどうつくるか
　教師の問い返し発問で対話をつくる 盛山隆雄 4
　子どもと正面から向き合い，対話する教師であるために 大野桂 8
　対話的学びのその先を意識しているか 尾﨑正彦 12

対話のある算数授業をどうつくるか
　低学年　　子どもの考えを楽しもう 永田美奈子 16
　中学年　　対話のタイミングは子どもに任せてみる 平川賢 18
　高学年　　子どもと教師で考え方を共有夢中になって考える！ 河内麻衣子 20

めあてづくりにこんな対話　　「導入で対立型対話」「後半で発展型対話」の2段階めあてづくり 尾形祐樹 22
対話に生かす個人で考える時間　　３つの場面をつくることで、個人で考える時間が対話とリンクする 江橋直治 24
子どもが間違えを生かす対話の授業　　見方・考え方を表出させる 篠田啓子 26
新たな課題が見えてくる対話の授業　　対話の中に表れる「だったら…」「〇〇ってことは…」を大切にする 小泉　友 28
対話についていけない子に教師はどうかかわるか　　子どもの困りに寄り添い、『つなぐ』役目を 重松優子 30
ペア学習、グループ学習を対話の中にどのように位置づけるか　　活動の中で起こる対話を大切にする 清水　修 32
まとめを対話でどうつくるか　　適用問題に、教え合いと「あれっ!?」を“隠し味”にして加える 中村潤一郎 34

対話のある算数授業をつくるアイデア
　１年　　子どもの「聴きたい・伝えたい」を引き出すために 石浜健吾 36
　２年　　子どもの勘違いを活かそう 八ッ橋祐太 37
　３年　　「直観」から「論理」の過程で対話を生み出す 横沢　大 38
　４年　　簡単な場合についての割合 木村知子 39
　５年　　「あえて主観的」に捉えさせることで生まれる対話 金尾義崇 40
　６年　　既習と日常から比例を発見する 鈴木　純 41

「きめる」と対話　（筑波大学附属小研究テーマ　「きめる学び」特集）
　子どもが「きめた」ことに関わることで、対話は始まる 夏坂哲志 42
　共通の問題を「きめる」対話、追求したい問題を「きめ直す」対話 山本良和 46
　とりあえずきめ、対話し、修正する 中田寿幸 50
　「対話」を生み出すための教師の言葉は子どもの言葉を変えていく 森本隆史 54

全国算数授業研究会連載
リレー連載　提言　　夢中になれることを見つけるお手伝い 岡田紘子 58
リレー連載　提言　　小・中学校の学びのつながり 中川弘子 59
月報　　12枚の金メダル 前原博光 60
月報　　子ども問いと表現を軸にした学習展開 村井 光 61

実践 ICT活用授業　　ICTがきっかけで生み出される授業（ストーリー） 中村　佑 62
実践報告　プログラミング的思考のある算数授業　　プログラミング学習で「比例」を学ぶ 二宮大樹 63
思考力を高める おすすめのおもしろ問題　　表を作り上げていくと 小林秀訓 64
思考力を高める おすすめのおもしろ問題　　楽しく考える　1年生入門期の算数授業 新城喬之 65
確かに かつ 楽しく習熟　おすすめ習熟問題　　「次はね！」をひきだす２ケタ×２ケタのかけ算 湯藤浩二 66
確かに かつ 楽しく習熟　おすすめ習熟問題　　３年　かけ算のきまり 直海知子 67
数学的な活動を生む教具　　「これって平等？～６年　場合の数～」 清水佑 68
数学的な活動を生む教具　　「タングラム」で図形を体験的に学ぼう！ 石川大輔
若手教師必読！おすすめ書籍紹介　　『教師の話し方・聴き方』 小川和子 69
若手教師必読！おすすめ書籍紹介　　『人間の運命』 間嶋哲